阿长与《山海经》(公开课)课件

课件28张PPT。长妈妈她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是一个什么样的人呢?我们—起来看课文。在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了—个人，这个人是谁呢? 导入新课鲁迅鲁迅：（1881—1936）原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的无产阶级文学家，思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。著有散文集《朝花夕拾》原名《旧事重提》，包括《藤野先生》 《从百草原到三味书屋》 《阿长与〈山海经〉》《范爱农》等回忆性散文。 1、时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命。
2、我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。
3、时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的 。
4、我好像是一只牛，吃的是草，挤出的是奶、血。5、不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。6、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。7、寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕8、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了 。鲁迅名言读一读，写一写骇 掳
悚 惶急
疮疤 诘问
渴慕
疏懒
霹雳
hàilǔ惊吓，震惊把人抢走sǒng害怕惊慌急迫chuāng 疮好了以后留下的疤jié责问非常思慕懒散而不惯受拘束这里指作者收到了极大的震撼 长妈妈是何许人也？让我们通过鲁迅的纪
实文章《阿长与〈山海经〉》来认识这位在作
者的《朝花夕拾》里多次被提及的长妈妈吧！ 在鲁迅的童年生活中，长妈妈是一个很有影响力的人物。在长妈妈去世_______后，作者仍写此文来纪念她，可见作者对长妈妈的深厚感情。那么，长妈妈是个什么样的人呢？阿长，是鲁迅儿时的 。三十年保姆1、课文围绕阿长写了哪几件事？重点写的是哪件？为什么这样安排？
2、你从这些事中，看出作者对长妈妈的感情有什么变化？
3、在作者眼里，阿长是怎样一个人？作者是如何刻画这个人物的？
整体感知问与答？问题1
长妈妈名叫什么？问题2
长妈妈长的什么样子？
无从知道她生得黄胖而矮，生得不好看，颈子上还有许多炙疮疤问题3
文章围绕阿长写了几件事？重点写什么？共写了七件事1、喜欢“切切察察”2、限制“我”的行动自由3、睡觉时挤得“我”无余地翻身4、教“我”许多规矩和礼节5、讲“长毛”的故事6、谋害隐鼠7、给“我”买山海经详写不大佩服
不耐烦敬意
空前的完全消失
敬意淡薄新
的
敬
意
深深怀念“我”对阿长的感情是怎样变化的？以“我”的感情变化为线索人物形象：根据你对课文的理解，用
“阿长是一个 的人”说话。可以用课文中的词句，也可以自己概括。全方位感知人物，可以从外貌、身份、细节、性格等各方面说。长妈妈是个怎样的人？1一个很不幸而又渴望一生平安的劳动妇女
（烦琐善良）2是一个没有文化的粗人 （粗俗、迷信、无知、淳朴）3对孩子倾注一片心血（善良、真诚、关爱孩子、有爱心）同情、怀念她是一个饶舌多事、有许多麻烦的规矩、无知而又迷信的农村劳动妇女，但又有着淳朴、善良、和关心爱护孩子的美德。最后两段：表达了作者怎样的思想感情？深沉的怀念 作者先写他“憎恶”、“讨厌”阿长，但在结尾处却说“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵”，这是什么写法，表达了作者怎样的思想感情？文章运用了先抑后扬的写法，是为了突出作者对长妈妈的敬佩和怀念之情。研读：阿长为我买《山海经》（19—29）“我”渴慕着绘图的《山海经》了。
“这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。”
买《山海经》的起因是什么？当阿长问《山海经》是怎么一回事时,“我”是怎样想的?这种想法表现了“我”的什么心理?“我”认为和她说了没什么用处, 但既然来问,又不好不说. 可是说者无心,听者有意。
说明“我”对从她里得到《山海经》没抱希望,只是说说而已。 当阿长说:“哥儿, 有画的‘三哼经’,我给你买来了”,“我”有什么反映?表现出怎样的心情?“我似乎遇着一个霹雳,全体都震悚起来;赶紧去接过来,打开纸包. ”
说明“我”听到以后很震惊, 很感动,别人做不到的事,这样一个不识字的普通人居然做到了.“我”为什么因此说“她确有伟大的神力”?别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。在孩童眼中，长妈妈似乎“有伟大的神力”。“这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书”.为什么这么说?1这书不仅是“我”渴慕的、过于念念不忘的，
2还凝聚有阿长对我的热爱和关心。
综前所述, 作者详写买 《山海经》的事件, 意图已经非常明显. 同学们, 你们能说说作者为什么要详写这件事吗?这件事更能表达作者对长妈妈的敬佩和感激, 也能表现长妈妈对一个孩子真诚热情的帮助和关爱. 这怎么能不使作者怀念呢?文章主旨作者通过忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景，真实、鲜活地写出了饶舌多事、不拘小节、乐于助人、有点迷信有点无知的长妈妈的特点，表达了作者对长妈妈的尊敬,感激,思念之情。 为突出表现主题，课文用了哪些手法？1、善于抓住细节描写人物 “切切察察”时，她“竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖”的神态。一句话就形象地刻画了长妈妈一个农村乡下妇女多事、唠叨的性格特征。
夏天睡觉，在床中间摆一个“大”字，挤得“我”没有翻身的余地。经旁人提醒以后，依然如故，“一条臂膊还搁在我的颈子上”，这似乎是妙笔成趣，其实活画了长妈妈的粗鲁和不拘小节的性格特征。
描写吃福橘，“‘恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！’ 她于是十分欢喜似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞到我的嘴里。”这元旦“辟头的磨难”寄托着长妈妈的愿望，她希望孩子和自己能够“一年到头，顺顺流流”，这其中更为重要的是孩子，因为福橘是塞在孩子的嘴里。充满欢乐和热情的语言写出了真诚的祈求，表现了她善良而迷信的一面。 憎
恶讨
厌不
耐
烦敬意
空前的完全消失
敬意淡薄新
的
敬
意感激不尽2、运用先抑后扬的手法运用先抑后扬的手法3、组材的详略处理 “切切察察”
不许走动
“大”字睡相
教给 “规矩和道理
谋杀我的隐鼠
讲“长毛”故事
买《山海经》略
略
略
有详有略
略
详
详“吃福橘”详
其他略 略写的那些内容能使人对长妈妈有个初步了解，她外形不美，她还有一些不好的习惯。而详写买《山海经》一事，却令人对长妈妈刮目相看，在作者看来“别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成功”，足以表达出作者对长妈妈的敬佩和感激之情。3．刻画人物形象，常用的有肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写。指出下列各旬运用了什么描写方法。（1）她生得黄胖而矮。（ ） （2）最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。（ ）（3）她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘二哼经’，我给你买来了！” 肖像描写动作描写（语言描写、外貌描写、动作描写、神态描写）