18 威尼斯的小艇 教学设计

18.威尼斯的小艇
《威尼斯的小艇》这是一篇精读课文。是美国著名作家马克·吐温写的一篇记叙文。课文经过引见威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高明技术以及小艇的重要作用，为我们展现了威尼斯这座水上名城特有的风景。抓住事物特点描写是课文表达上的主要特点。
教学目标：
1.认识6个生字，会写10个生字。正确读写“小艇、船艄”等词语，联系上下文理解“纵横交叉”等词语的意思。
2.初读课文，了解课文大意，知道课文写了威尼斯小艇的哪几个方面。
3.学习课文1—3自然段，体会作者是如何通过贴切的比喻生动地描绘小艇的特点，感悟威尼斯的独特风景。
教学重点难点：
1.了解课文大意，学习作者是如何介绍小艇的特点，领会作者的表达方法。
2.学习作者是如何介绍小艇的特点，领会作者的表达方法。
教学过程：
一、激情导入
1.每个国家都有自己国家的标志，请大家猜猜它们分别是哪个国家的标志？法国的艾菲尔铁塔、埃及的金字塔、威尼斯的小艇
今天我们就来学习第18课《威尼斯的小艇》。（板书课题：威尼斯的小艇）
生：齐读课题。
2.师课前老师请同学们搜集有关威尼斯的资料，下面让我们一起来分享。
3.听了你们的介绍，老师真想去威尼斯去看一看，下面就让我们跟随着美国作家马克·吐温一起到威尼斯去看一看。（出示课件：介绍威尼斯）
二、检查预习，整体感知
1.检查生字词
2.请同学们自由放声读课文，思考:课文从哪几个方面介绍威尼斯的小艇的？
预设：小艇样子、船夫技术、与人生活
三、细读课文，体会感悟
（一）学习第1自然段，感知小艇在威尼斯有着重要的地位
（二）学习第二自然段领悟其表达方法。
自学提示：小艇的样子有什么特点？默读第二自然段，画出相关的词句，尝试用简单的字词进行概括，批注在书边。
预设：
（1）威尼斯的小艇有二三十英尺上，又窄又深，有点儿像独木舟。（板书：长 窄 深）
（2）船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。（板书：翘）
（3）行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。（板书：灵活）
（4）出示句子，你认为哪个写的好？为什么？
A.威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
B.威尼斯的小艇很长，又窄又深，船头和船尾有点翘，行动轻快灵活。
师：先自己读一读，再和同桌讨论讨论哪个句子写得好，说一说这样写的好在哪里？
课文用人们熟悉的事物作比，能拉近小艇与读者的距离，帮助读者更好地了解小艇的特点。
（5）朗读
提示：节奏要非常明快，要读出轻快灵活的感觉。
（三）第3自然段
1.请同学们读第三自然段，说说人们坐上小艇后可以干些什么？感觉又如何？
预设：人们坐上小艇后可以看到耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，感觉到很有情趣。
2.发挥想象，谈一谈，如果你也乘上了这样的小艇，饱览着威尼斯水城两岸秀美的风光，会产生哪些新奇的想法
3.同学们说的都很好，带着这美好的感觉，让我们一起朗读第三自然段，读出坐在小艇里的情趣。
四、 总结提高，拓展延伸
1.上了这节课，你们有什么收获或感受？
2.我们能有这么快乐的威尼斯之旅，最应感谢的人是谁呢？为什么？
预设：船夫，船夫驾驶技术特好
下节课，我们就一起去和船夫交谈，领教他们高超的驾驶技术好吗？
五、布置作业
我们今天的威尼斯之旅马上就要告一段落了，这威尼斯的小艇一定给你们留下了深刻的印象。其实，像威尼斯这样的城市我们国家也有，比如：苏州被称为“东方的威尼斯” ,老师收集了苏州的图片资料，我们一起来看看,课后,请同学们收集苏州的资料,比较它与威尼斯之间的异同。并抓住苏州的特点，写出苏州的美,向威尼斯的小朋友们介绍中国苏州,好吗