16.田忌赛马 教学设计

16.田忌赛马
第二课时
教学目标：
1.阅读文言文版本以及人教版《田忌赛马》，探讨课文编者添加了哪些内容。
2.展开新旧版本的对比阅读，清楚了解两种叙述的各自侧重点。
3.三种版本的比较阅读，了解“相同主题不同叙述”和“不同作者不同侧重点”。
教学重点：
比较阅读三种版本，探寻不同之处。
教学难点：
同一种主题，不同的叙述侧重点不同。
课前准备：
预习：在文言文版的基础上，本文的编写者添加了哪些内容？
详细对比本文与以前人教版的《田忌赛马》，划出两个故事中不同之处。
教学过程：
【课前诵读：
知彼知己者，百战不殆。
多算胜，少算不胜，而况于无算乎？
利而诱之，乱而取之，实而备之，强而避之。
凡战者，以正合，以奇胜。
攻其无备，出其不意。】
一、导入，明确目标
导语：这节课，我们继续进行比较阅读，比较同一个故事三种版本侧重点有什么不同。
二、文白对照，比较不同
1.课件显示文言文版本
齐将田忌善而客待之①。忌数与齐诸公子驰逐重射②。孙子见其马足不甚相远③，马有上、中、下辈。于是孙子谓田忌曰：“君弟重射④，臣能令君胜。”田忌信然之，与王及诸公子逐射千金。及临质⑤，孙子曰：“今以君之下驷与彼上驷，取君上驷与彼中驷，取君中驷与彼下驷。”既驰三辈毕，而田忌一不胜而再胜⑥，卒得王千金。于是忌进孙子于威王。威王问兵法，遂以为师⑦。
注释：
①善：赏识。客待之：像对待宾客一样对待他。②诸公子：贵族子弟。驰逐：指赛马。重射：押重金赌输赢。③马足：马的脚力，速度。④弟：但，只管。又写作“第”。⑤临质：临场比赛。质，对，评断、评量。⑥再胜：两次获胜。⑦以为师：把孙膑当作老师。
引导思考：这一段文言文重点是怎么描写人物的？
齐读人物的语言。
2.导语：在文言文版的基础上，本文的编写者添加了一些内容，为什么要添加这些内容？
学生做课堂练习，然后交流。
三、新旧版本对照阅读，比较异同
1.导语：课前大家已把本文与以前人教版的《田忌赛马》做了对比，交流一下两个故事有哪些不同。
田忌赛马（人教版）
齐国的大将田忌很喜欢赛马。有一回他和齐威王约定，进行一次比赛。
他们把各自的马分成上、中、下三等。比赛的时候，上等马对上等马，中等马对中等马，下等马对下等马。由于齐威王每个等级的马都比田忌的强，三场比赛下来，田忌都失败了。田忌觉得很扫兴，垂头丧气地准备离开赛马场。
田忌的好朋友孙膑也在人群里。这时，孙膑招呼田忌过来，拍着他的肩膀说：“从刚才的情形看，大王的马比你的马快不了多少呀……”
孙膑还没有说完，田忌看了他一眼，说：“想不到你也来挖苦我！”
孙膑说：“我不是挖苦你，你再同他赛一次，我有办法让你取胜。”
田忌疑惑地看着孙膑：“你是说另换几匹马？”
孙膑摇摇头，说：“一匹也不用换。”
田忌没信心地说：“那还不是照样输！”
孙膑胸有成竹地说：“你就照我的主意办吧。”
齐威王正在得意扬扬地夸耀自己的马，看见田忌走过来，便讥讽田忌：“怎么，难道你还不服气？”
田忌说：“当然不服气，咱们再赛一次！”
齐威王轻蔑地说：“那就来吧！”
一声锣响，赛马又开始了。
孙膑让田忌用下等马对齐威王的上等马，第一场输了。
接着进行第二场比赛。孙膑让田忌拿上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。齐威王有点慌了。第三场，田忌拿中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。这下，齐威王目瞪口呆了。
比赛结果，田忌胜两场输一场，赢了齐威王。
还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。
预设不同之处：人物身份（门客与好朋友）、着重点（关注田忌还是齐威王）、结局的延伸（一个是只说结果，一个是人物地位的变化）以及对话的内容等等。
2.讨论：本文与以前人教版《田忌赛马》一文相比，哪个更合理一些？为什么？
3.引导深入思考：都是写田忌赛马的故事，两篇文章相同的地方在哪里？
引导：孙膑的策略是故事核心
做必要讲解：打破常规。【板书：创新思维】
田忌这一次赛马的真正意图是什么？向齐威王引荐孙膑，让孙膑大显身手，使齐国变得更强大。
四、比较，总结
1.三个不同版本的故事，在写故事方面给了你怎样的启发？
学生完成课堂练习，然后交流。
2.这样的学习过程，对你今后的学习有什么帮助？
作业设计：
1.搜集历史上运用谋略取得胜利的两个故事。
2.试着把文言文版《围魏救赵》扩写成一个500字左右的故事。
其后魏伐赵，赵急，请救于齐。齐威王欲将孙膑，膑辞谢曰：“刑余之人不可①。”于是乃以田忌为将军，而孙子为师，居辎车中②，坐为计谋。田忌欲引兵之赵，孙子曰：“夫解杂乱纷纠者不控卷③，救斗者不搏撠④，批亢捣虚⑤，形格势禁⑥，则自为解耳。今梁赵相攻，轻兵锐卒必竭于外⑦，老弱罢于内⑧。君不若引兵疾走大梁⑨，据其街路，冲其方虚⑩，彼必释赵而自救。是我一举解赵之围而收弊于魏也(11)。”田忌从之。魏果去邯郸，与齐战于桂陵，大破梁军。
①刑余之人：受过肉刑身体不完整的人。②辎车：带有帷盖的车子。③杂乱纷纠：事情好像纠缠在一起的乱丝，没有头绪。控卷(ｑｕáｎ，拳)：不能紧握拳头。控，控制，操纵，引申为握掌。卷，通“拳”。④撠：刺。⑤批亢捣虚：撇开敌人充实的地方，冲击敌人空虚的地方。批，排除、撇开。亢，充满。⑥形格势禁：(敌人)局势发生了被阻遏的变化，对原来的进攻计划必然有所顾忌。格，被阻遏。禁，顾忌。⑦竭：精疲力尽。⑧罢：通“疲”。疲劳，疲乏。⑨疾：赶快。⑩方虚：正当空虚处。(11)收弊于魏：坐收魏军自行挫败的效果。弊，败。
板书设计：
16.田忌赛马
比较阅读
开拓思维