第17课《壶口瀑布》教学设计 2023-2024学年统编版语文八年级下册

《壶口瀑布》教学设计
【教学目标】
理清游踪，学习定点换景的写作手法。
品析语言，感受壶口瀑布的磅礴气势。
在品读中体悟黄河性格，感受中华民族精神。
【教学重点】
理清游踪，学习定点换景的写作手法。
品析语言，感受壶口瀑布的磅礴气势。
【教学难点】
品读中体悟黄河性格，感受中华民族精神。
【教学资源】
希沃白板、图片、视频、音频、自开发小程序
【教学方法】
情境创设法、朗读法、讨论法、小组合作法等
【教学过程】
一、创设情境，布置任务
古人说，读万卷书，行万里路。旅游其实也是一种“阅读”， 是认识世界的另一种方式。 在本单元的学习中， 我们将踏上一段研学之旅 。下面请跟随我们的小琪琪导游，来了解我们研学之旅的第一站——壶口瀑布。
了解壶口瀑布（视频介绍）
同学们好！我是琪琪导游！（生：小琪琪导游好！）很开心一起云台山研学归来。今天请大家跟着我一起来了解壶口瀑布。壶口瀑布位于晋陕两省的边境上。它是全国重点风景名胜区，是中国第二大瀑布，世界上最大的黄色瀑布。它黄河流经秦晋大峡谷，河床至此非常狭窄，形如“壶口”，河水急跌而下，汹涌奔腾，气势磅礴；瀑布宽30至50米，落差20米，泻入直径50米的大石潭中，声若奔雷。欢迎你们到壶口瀑布来研学，接下来请完成你们的研学指南吧！
任务一：挑选观景时间·制定观景路线
任务二：精选摄影镜头·寻找研学之美
任务三：探究研学意义·发扬民族精神
二、任务一：挑选观景时间.制定观景路线
1.请快速阅读课文，圈画重点语句，完成表格信息。（倒计时3分钟）
研学时间甄选表
初识瀑布 再访瀑布
观景时间 雨季 枯水季
观景位置 河滩 河心
瀑布特点 涛声如雷 水势浩大 气势磅礴 水流湍急 形式多样 博大宽厚
观景体验 可怕 急慌慌 心不住地跳 陷入沉思
2.选择哪个时间去观赏壶口瀑布呢
师：无论是雨季还是枯水季，都有壶口瀑布独特之美。现在我们来听听琪琪导游给予我们的建议吧！
（AI视频解说）同学们，我们选择枯水季去壶口瀑布观景是最佳选择。因为雨季水势浩大，惊心动魄，除了震耳欲聋的水声，什么也看不见，什么也听不见。而且，雨季过于危险，观景角度单一；枯水季的瀑布却开阔雄奇、形态多样、包罗万象，引人遐想，接下来就让我们一睹枯水季瀑布的芳颜吧！
师：听了琪琪导游的建议，我们是不是迫不及待地想走入枯水季的壶口瀑布呢？
3.默读3-5段
①圈画出在不同视角（仰视 俯视 平视）下观看到的不同景色。
②绘制观景路线图。
预设：立足点（河心）——俯视（龙槽）——仰视（“丁”字河面）——视线由上至下（河水）——视线由下而上（青山、蓝天）——平视（龙槽两边，千姿百态的河水）——俯视（脚下的石）
小结
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”不同的角度，不同的风景。像这样立足点不变，从不同角度描绘不同方位景物的写作方法就是定点换景。这种手法，既交代了作者的游踪，又串联起全文所见之景，视角独特、层次分明。
随着视角的变化，作者看到的景物、感受到的意境也发生了变化。如果能做到图文并茂，我们的研学指南会更有吸引力。
三、任务二：精选摄影镜头·寻找研学之美
小组合作
品读3-5段，找出你最喜欢的描写壶口瀑布的语句，确定你的摄影镜头，并为其拟定标题。
（提示：可以用语句中的关键词作为依据。）
2.从修辞、用词、表现手法等角度进行解说。
示例：河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
摄影标题：排排涌来之水/千军万马之水
解说：同学们，我们现在看到的是“排排涌来之水/千军万马之水”的画面，在“挤、撞、推、搡、呼、拥”等动词中我们看到了瀑布的种种动态美；在“排排、推推、搡搡、堆堆”等叠词中我们看到了瀑布的雄壮气势；这个画面让我们感受到了瀑布的速度与力量。
（选择小组，每个小组选派2名代表以琪琪导游的身份来解说所选镜头。以“语句+标题+解说”的模式进行分享。）
预设①：当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。（朗读设计：语调高亢，三个短句语速稍快，读出节奏感。）
镜头名字：畅快驰骋之水
镜头解说：同学们，我们现在看到的是“畅快驰骋之水”的画面，在“驰骋、跌、更闹、更挤、更急”等拟人化的词语中我们看到了瀑布汹涌奔腾、粗野雄壮的气势。
预设②：只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。（朗读设计：五个“跌”字重读，语气要逐渐地加强）
镜头名字：隆隆冲去之水
镜头解说：同学们，我们现在看到的是“隆隆冲去之水”的画面，在比喻、拟人、“跌、碎”的反复中我们看到了河水一泻千里、不可阻挡的壮美气势。
预设③：于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……（朗读设计：语速稍慢，语调轻柔，读出水的柔美、灵动）
镜头名字：各具形态之水
镜头解说：同学们，我们现在看到的是“各具形态之水”的画面，在“夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的”三个拟人化的短语中我们看到活泼流动的河水，在“汩汩、潺潺、哀哀”三个句式匀称的短句中我们看到了河水的灵动柔美以及千姿百态。
预设：这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。
镜头名字：窟窟窍窍之石/蜂窝杂陈之石
镜头解说：同学们，我们现在看到的是“窟窟窍窍之石/蜂窝杂陈之石”的画面，这里运用比喻，生动形象地写出河水的坚韧；用“凿”“旋”“切”等动词突出了水的力量巨大。这个画面让我们感受到了黄河水刚柔相济的性格特点。
小结
这几个小组的精彩分享，让我们感受到了壶口瀑布的磅礴气势、灵动柔美、多姿多彩、博大宽容。像壶口瀑布一样壮观的瀑布还有很多，我们为什么要把此次研学定在壶口瀑布呢？
四、任务三：探究研学意义·发扬民族精神
1.观看视频，体会黄河精神。
师：观看文中第6 段的朗读视频，体会黄河精神。
你从中体会到了黄河什么样的精神？作者只是在写黄河吗？
作者不仅是在写黄河，还是在写人。
齐读：正像一个人，经历了许多磨难便有了自己的个性 。同学们，黄河的这种精神不只是一个人的精神，而是所有中华儿女所具有的一种精神，这就是我们伟大的民族精神。
2.朗诵升华小诗，体悟民族精神
（齐） 啊！黄河！
（男齐/女齐）你挟而不服，压而不弯；
（男齐/女齐）你博大宽厚，柔中有刚；
（男齐/女齐）你死地必生，勇往直前；
（男齐/女齐）你不平则呼，遇强则抗。
（齐） 啊！黄河！
（李XX） 你是中华民族的摇篮，哺育着祖国儿女的成长；
（牛XX） 你以英雄的气魄，表现出我们民族的脊梁。
（齐） 我们将会以你为榜样。
勇往直前，伟大坚强！
勇往直前，伟大坚 强！
从古以来，我国有许多具有黄河精神的人，正是因为他们，我们的民族才饱经沧桑而不倒，历经磨难而不屈。如今，我们的民族正以崭新的姿态雄立于世界强国之林，作为新时代的青少年，我们要秉承这种精神 ，为实现伟大的中国梦而努力奋斗!这，就是我们此次研学的意义 ，希望同学们能学习黄河精神，成就伟大的自己！让我们相约研学之旅吧！
五、作业布置
选取宁城公园的一处景色，运用定点换景的写法写一段文字。（不少于200字）
板书设计
17.壶口瀑布
梁衡
黄河
人
民族精神