9.2《项脊轩志》课件（共30张ppt）统编版高中语文选择性必修下册

(共30张PPT)
A
陋室
刘禹锡：
斯是陋室，惟吾德馨
B
C
书斋雅趣
梁启超：
十年饮冰，难凉热血
饮冰
绿林
鲁迅：
讽刺反动文人给的“学匪”称号
项脊轩志
归有光
学
习
目
标
掌握文中的重点字词
一
二
体会本文细腻的情感
三
学习本文的艺术特色
作者简介
归有光（1507—1571），字熙甫，又字开甫，别号震川，又号项脊生，世称“震川先生”。汉族，苏州府太仓州昆山县（今江苏昆山）宣化里人。明朝中期散文家、官员。嘉靖十九年，归有光中举人，之后参加会试，八次落第，遂徙居嘉定安亭江上，读书谈道，学徒众多。嘉靖三十三年，倭寇作乱，归有光入城筹守御，作《御倭议》。嘉靖四十四年，归有光六十岁时方成进士，历长兴知县、顺德通判、南京太仆寺丞，故称“归太仆”，留掌内阁制敕房，参与编修《世宗实录》。隆庆五年病逝 。
归有光崇尚唐宋古文，其散文风格朴实，感情真挚，是明代“唐宋派”代表作家，被称为“今之欧阳修”，后人称赞其散文为“明文第一”。与唐顺之、王慎中并称为“嘉靖三大家”，又与胡友信齐名，世称“归、胡”。著有《震川先生集》、《三吴水利录》等。
解题
“志”是“记”的意思，是一种记事抒情的文体；如<<寒花葬志>>；主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，借景抒情，托物言志；有碑记、游记、杂记等。
《项脊轩志》是归有光散文的代表作，被称为“明文第一”。
姚鼐《古文辞类纂》：“此太仆最胜之文，然亦苦太多。”
正音
项脊轩 庖
呱呱而泣 老妪
迨 殆 先妣
象笏 爨
姊妹 扃牖
jǐ
páo
gū
yù
dài
bǐ
hù
cuàn
zǐ
jiōng yǒu
第一段：齐读；
第二段：旁白男生读，角色音女生读；
第三段：女生读； 第四段：旁白男生读，角色音女生读；
第五段：齐读。
课文朗读
项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽
下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为
修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。
原来的
一丈见方
环顾四周
窗户向北
做
开辟
修短墙
围绕
明亮
项脊轩，是过去的南阁楼。室内面积只有一丈见方，可以容纳一个人居住。这座百年老屋，（屋顶墙上的）泥土从上边漏下来，雨水也一直往下流；我每次动书桌，环视四周都没有可以安置桌案的地方。又因屋子方位朝北，不能被阳光照到，一过了中午（屋内）就已昏暗。我稍稍修理了一下，使它不从上面漏土漏雨。向前开了四扇窗子，用矮墙在庭院周围环绕，用来挡住南面射来的日光，日光反射照耀，室内才明亮起来。
又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，
冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五
之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。
夹杂
美
安居
静静地
独自
十五
状后句
栏杆
长啸歌吟
摇曳多姿的样子
又在庭院里错杂地种上兰花、桂树、竹子等草木，往日的栏杆，也增加了新的光彩。家中的书摆满了书架，我仰头高声吟诵诗歌，有时又静静地独自端坐，听自然界各种各样的声音；庭院、台阶前静悄悄的，小鸟不时飞下来啄食，人走到它跟前也不离开。农历十五的夜晚，明月高悬，照亮半截墙壁，桂树的影子交杂错落，微风吹过树影摇动，可爱极了。
一间小屋——项脊轩
后
（狭小）
（破旧）
（昏暗）
（修葺）
项脊轩的情况
（明亮）
（雅致）
（幽静）
（完好）
前后对比
逍遥惬意、自由自在、怡然自得，是心灵的港湾，精神的居所。
然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是庭中通南北为一。迨诸父异
爨，内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于
厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。
过渡句：用“然”起笔，承上启下，上文写“喜”，下文写“悲”，形成对比，并奠定了悲痛的感情基调。
在这以前
等到
分家
到处
对着西边
穿过厨房去吃饭
不久后
两次
是
　　然而我住在这里，有许多值得高兴的事，也有许多悲伤的事。在这以前，庭院南北相通成为一体。等到伯父、叔父们分了家，室内外设置了许多小门，墙壁到处都是。东家的狗听到西家的声音就对着西家叫，客人得越过厨房去吃饭，鸡在厅堂里栖息。庭院中开始是篱笆隔开，然后又砌成了墙，一共变了两次。
家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西
连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：”某所，而母立于兹。”妪又
曰：”汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食
乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。
妇人
祖母
哺育
母亲
经常
这地方
你的
用
手指
爱护，对待
内室
一一
家中有个老婆婆，曾经在这里居住过。这个老婆婆，是我已经去世的祖母的婢女，给两代人喂过奶，先母对她很好。房子的西边和内室相连，去世的母亲曾经来过这里。老婆婆常常对我说：“这个地方，你母亲曾经站在这里。”老婆婆又说：“你姐姐在我怀中，呱呱地哭泣；你母亲用手指敲着房门说：‘孩子是冷呢，还是想吃东西呢？’我隔着门一一回答。”话还没有说完，我就哭起来，老婆婆也流下了眼泪。
余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：”吾儿，久不见若影，何竟日
默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：”吾家读书久不
效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：”此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
十五岁
看望
你的
整天
像
等到
关闭
效果
瞻视回顾
我从十五岁起就在轩内读书，有一天，祖母来看我，说：“我的孩子，好久没有见到你的身影了，为什么整天默默地呆在这里，很像个女孩子呀？”等到离开时，用手关上门，自言自语地说：“我家祖祖辈辈都读书，长期以来却没有成就功名，这孩子取得成就，指日可待了！”不一会，拿着一个象笏过来，说：“这是我的祖父太常公宣德年间拿着去朝见皇帝用的，以后你一定会用到它！”瞻仰回顾旧日事物，就像发生在昨天一样，让人忍不住放声大哭。
轩东，故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以
足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。
(项脊生曰：”蜀清守丹穴，利甲天下，其后秦皇帝筑女怀清台；刘玄德与曹操争天下，诸葛孔明起陇中。方二人之昧昧于一隅也，世何足以知之，余区区处败屋中，方扬眉、瞬目，谓有奇景。人知之者，其谓与坎井之蛙何异？”)
从前
关闭窗户
大概，恐怕
项脊轩的东边曾经是厨房，人们到那里去，必须从轩前经过。我关着窗子住在里面，时间长了，能够根据脚步声辨别是谁。项脊轩一共遭过四次火灾，能够不被焚毁，大概是有神灵在保护着吧。(蜀地的清守着朱砂矿，获利为天下第一，后来秦始皇筑“女怀清台”纪念她。刘备和曹操争夺天下，诸葛亮从陇中被起用。当这两个人默默无闻呆在偏僻角落时，世人怎么能知道他们呢？我居住在破屋中，正举眉转眼，认为有奇异景致。知道的人，大概会说：”与井底之蛙有什么不同？)
被动
余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学
书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：”闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后
六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁
子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。
庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。
出嫁
跟/向
学习/询问
靠着
回娘家
各位
规模
亲手
我作了这篇文章之后，过了五年，我的妻子嫁到我家来，她时常来到轩中，向我问一些旧时的事情，有时伏在桌旁学写字。我妻子回娘家探亲，回来转述她的小妹妹们的话说：“听说姐姐家有个小阁楼，那么，什么叫小阁楼呢？”这以后六年，我的妻子去世，项脊轩破败没有整修。又过了两年，我很长时间生病卧床没有什么（精神上的）依靠，就派人再次修缮南阁子，格局跟过去稍有不同。然而这之后我多在外边，不常住在这里。
庭院中有一株枇杷树，是我妻子去世那年亲手种植的，如今已经高高挺立着，枝叶繁茂像伞一样了。
已经
写字
那么
伞盖
依靠
高高耸立的样子
在对诸父、先妣、祖母、妻子的追忆叙述中，有很多细节；细节可以与人、事、物、情相关。
请说说最打动你的的细节，并探究其描写的妙处。
合作探究
提示：诵读细节、分析情感（细节的动人之处往往在于，它是人的最不经意之处、事的最不宏大之处、情的最不热烈之处、景的最不起眼之处）。
诸父
先妣
祖母
妻子
诸父异爨
迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。
归氏一族到归有光之时家道日益衰落，面对诸父渐行渐远、家族分崩离析，他却无力挽回。
从中我们看到了他无奈和悲凉。
——可以看出分家之后家里一派凌乱之景。
——写出了随着时间的流逝，一个南北连通的大家族分崩离析。
内外多置小门墙，往往而是。
——一个大家族分家之后门墙林立的凌乱之景。意味着兄弟们彼此间的隔阂与淡漠。
一个大家族的分崩离析
“东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅”
“庭中始为篱，已为墙，凡再变矣”
老妪忆母
家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。
对母亲的思念，内心悲痛
娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’
——动作描写、语言描写，关爱儿女的慈爱母亲形象
老妪忆母
对母亲的思念，内心悲痛
归有光8岁丧母：“正德八年五月二十三日，孺人（指归有光之母）卒。诸儿见家人泣，则随之泣。然犹以为母寝也，伤哉！于是家人延画工画，出二子，命之曰：鼻以上画有光，鼻以下画大姊。以二子肖母也。”
——《先妣事略》
“孺人死十六年而有妇，孺子所聘者也。期而抱女，抚爱之，益念孺人。中夜与其妇泣，追惟一二，仿佛如昨，馀则茫然矣。”
——《先妣事略》
大母励志
余自束发，读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”
——语言描写，话语亲切、有趣，对孙儿的疼爱、关怀。
“以手阖门”、自语、手持象笏至
——语言、动作描写，对孙儿的赞许，殷殷期盼和勉励
瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁
——细节、神态描写，既饱含着归有光仕途、人生失意的慨叹，更包含他自觉有负祖母重托的悲恸。
回忆亡妻
余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。
庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。
描写与亡妻轩中共处的生活场景，夫妻二人和谐恩爱、琴瑟和鸣、伉俪情深。
树在人亡，万分悲痛。
物是人非，睹物思人。
以景结情，借景抒情，“不言情而情无限，言有尽而意无穷。”
喜
悲
恋
改写:而今庭院寂寂如故,然吾妻香魂飞散已无觅处,每念至此,不禁涕泗横流矣,悲乎,痛哉!
小结
轩中求学的雅趣
家族分离的悲凉
功业无成的愧疚
相濡以沫的恩爱
睹物思人的怀念
小结
黄宗羲:余读归震川之文为女妇者，一往情深，每以一二细事使人欲泣，盖古今事无巨细，惟此可歌泣之精神，长留天壤。
从小轩窗向外望，是亭亭如盖的枇杷树，提醒着作者时间流逝、岁月沧桑；是诸父分家后林立的小门墙，提醒着作者家道衰落的无奈、悲凉。
从轩窗向内望，那里有先妣曾经驻足的痕迹，有祖母手持象笏时期待殷殷的眼神，有妻子凭几学书时的倩影。妻离、母去、大母逝，归有光一生中最重要的三位女妇相继离世，物在人亡、三世变迁，从有言到无言，从缘事明情到因景寓情，作者的悲情愈发厚重。透过这一扇项脊轩窗，我们看到了归有光复杂的心灵世界。
“项脊轩”含义
A
小
B
怀念
C
立志
形容屋子小，如在项脊之间，
取形容之意
归有光的远祖曾在江苏项脊涇住过，
取怀念远祖之意
项脊撑起了一个人的重要部位，就像归有光立志撑起一个家族的荣光一样。
取立志之意
手法
壹
贰
叁
前后对比
写景
状物
选取生活中的琐事
正面描写，
侧面描写，
细节描写
写人
叙事
直接抒情，间接抒情
语淡情浓
抒发感情
拓展延伸
　　　　　　 寒花葬志
　　婢，魏孺人媵也。嘉靖丁酉五月四日死。葬虚丘。事我而不卒，命也夫！
　　婢初媵时，年十岁，垂双鬟，曳深绿布裳。一日天寒，爇火煮荸荠熟，婢削之盈瓯，予入自外，取食之，婢持去不与。魏孺人笑之。孺人每令婢倚几旁饭，即饭，目眶冉冉动，孺人又指予以为笑。回思是时，奄忽便已十年。吁，可悲也已！
分析归有光这篇短文是如何写人、叙事、抒情的