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怀仁市大地学校2023-2024学年度下学期期末考试
高一历史
（考试时间：75分钟 试卷满分：100分）
注意事项：
1. 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名. 准考证号填写在答题卡上。
2. 回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。
3. 回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
4. 考试结束后，将答题卡一并交回。
第Ⅰ卷
一. 选择题：本题共16个小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1. 距今约5000年前，长江下游. 黄河下游. 北方辽河上游分别出现良渚文化. 龙山文化和红山文化。它们各具特色，相互间又有些影响，都出土了精美的玉器，出现了较大规模的祭坛和神庙。这反映了
A. 中华文明早于世界其他地区的文明 B. 中华文明起源呈现多元一体的特点
C. 夏商周时期的社会经济文化特征 D. 当时出现以玉礼器为代表的礼制
2. 福建土楼已被列入世界文化遗产名录，在著名的承启楼前有一副楹联：“一本所生，亲疏不多，何须待分你我；共楼居住，出入相见，最易结重人伦”。下列制度与该联所体现的文化内涵相关联的是
A. 宗法制 B. 分封制 C. 郡县制 D. 士族制
3. 生产工具的进步是生产力发展的重要标志。河南辉县出土的战国铁犁铧，人们耕地时把它安装在犁上，用来破土，省力易行。据此可知，战国时期
A. 铁犁铧用灌钢法制成 B. 中国人率先掌握了冶铁技术
C. 铁农具已经在农业生产中使用 D. 铁犁牛耕已经成为农业的主要耕作方式
4. “中国历史上唯一一个农民出身的哲学家，他创立的学说，在战国时期影响很大，与儒家并称“显学”。他提出了“兼爱”. “非攻”. “尚贤”. “尚同”. “节葬”. “节用”等观点。以兼爱为核心，以节用. 尚贤为支点。”该思想家是
A. 荀子 B. 墨子 C. 庄子 D. 孟子
5. 斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中记述道：“新皇帝……废除了所有的封建国家和王国，将广阔的国土划分成为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央政府任命并向中央政府负责的官员”。材料中新皇帝推行的制度
A. 分封制 B. 皇帝制 C. 郡县制 D. 行省制
6. 秦朝的军国大事，一般先由丞相. 御史大夫和诸卿进行朝议，最后由皇帝裁决。这一权力运行机制
A. 有助于减少皇帝的决策失误 B. 极大地削弱了君主专制
C. 强化了中央对地方的控制 D. 民主观念渗入到政治体制
7. 秦汉时期，面对农耕民族与游牧民族之间的矛盾，统治者采取“用制险塞”的隔绝固守与“导途凿空”的外拓互通并举之策。这表现在
A. 联络西域. 夹击匈奴. 通婚和亲 B. 北击匈奴. 南抚夷越. 开凿灵渠
C. 修建驿道. 收复河套. 开发象郡 D. 修筑长城. 通使西域. 开辟丝路
8. 东汉光武帝于尚书台设尚书令. 尚书仆射. 六曹尚书各一人，分掌各项政务，所有一切政令都由尚书台直接禀陈皇帝，由皇帝裁决，形成了“虽置三公，事归台阁”“天下事皆上尚书，与人主参决，乃下三（公）府”的政治格局。这一变化说明光武帝
A. 沿袭西汉中朝制度 B. 吸取王莽改制教训
C. 加紧对地方的掌控 D. 强化专制主义皇权
9. 《宋书》记载：“江南……至于元嘉（424年—453年）末，三十有九载，兵车勿用，民不外劳，役宽务简，氓庶（百姓）繁息，至余粮栖亩，户不夜扁（门上环钮），盖东西之极盛……地广野丰，民勤本业。一岁或稔，则数郡忘饥。”江南出现这种现象的原因分析正确的是
①北民南迁充实了劳动力②先进生产工具和技术的推广③南方政局的相对稳定④国家大一统政治局面的出现
A. ①②④ B. ①③④ C. ①②③ D. ②③④
10. 三国两晋南北朝近400年，除西晋短期统一外，其他朝代都处在分裂状态。但是，这一时期在中华民族发展史上具有极其重要的地位，这表现在
A. 实现了民族大交融 B. 完成经济重心南移
C. 科学技术领先世界 D. 海外贸易高度发达
11. 公元630年，唐太宗召开专门会议，讨论对东突厥降众的处置问题。会议气氛热烈，文武大臣踊跃发言，各抒己见。最后唐太宗采纳了中书令温彦博的“全其部落，顺其土俗”的意见。唐统治者这一反前代“贵中华，贱夷狄”的做法，而“抚九族以仁”的政策，说明了当时
A. 统治者放弃了对边疆用兵 B. 各族之间关系一直非常和睦
C. 统治者的民族政策比较开明 D. 统治者册封各族首领巩固边防
12. “历史解释”是历史学科要求的核心素养之一。杜甫在《无家别》中写道：“寂寞天宝后，园庐但高藜。我里百余家，世乱各东西。存者无消息，死者为尘泥。…四邻何所有？一二老寡妻。”这首诗主要反映了
A. 五代十国的更迭 B. 安史之乱的影响
C. 君主暴政的危害 D. 黄巢起义的破坏
13. 从政事堂制度形成过程中可以看出，封建统治者为了使他们“不致在无谓的斗争中”把自己消灭，就需要有一个表面上驾于社会之上的力量。于是，作为国家最高权力机构的政事堂，便从控制矛盾和冲突的需要中产生了。这说明设立政事堂是为了
A. 分割宰相权力 B. 缓解君相矛盾 C. 强化皇权专制 D. 维护政治稳定
14. 780年，宰相杨炎奏请唐德宗实行赋税制度改革，收税“唯以资产为宗，不以丁身为本”，古代赋税制度逐渐由“舍地税人”朝“舍人税地”方向发展。这有利于
A. 减轻人身依附关系 B. 保证农民生产时间
C. 促进农产品商品 D. 催生新的经济因素
15. 唐代边塞诗多表达士人立功边塞，慷慨杀敌等豪情壮志。宋代边塞诗却常透露出士人报国无门的愤懑，归家无望的哀痛，沉郁悲凉。这一变化说明
A. 文学艺术走向没落 B. 现实主义逐渐占据主导
C. 主流价值发生改变 D. 政治形势影响文学风格
16. 《九章算术》全书采用问题集的形式，共收录了246个问题，涉及农业生产. 造酒等手工业生产. 工程量的计算. 劳动力的分配. 运输及利息的计算等等，几乎包括了人们生产. 生活的各个方面，为人们解决这些方面的数学问题提供了方法。材料体现出《九章算术》具有
A. 创新性 B. 系统性 C. 理论性 D. 实用性
第Ⅱ卷
二. 非选择题：本卷共4题，共52分。每个试题考生都必须作答。
17．阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料一
在公元前800年到公元前200年间所发生的精神过程中，似乎建立了这样一个轴心。……在这一时期充满了不平常的事件，在中国诞生了孔子和老子，中国哲学的各种派别的兴起，这是墨子. 庄子以及无数其他人的时代。
——冯天瑜等著《中华文化史》
材料二
(1).根据材料一并结合所学知识，指出材料一中“中国哲学的各种派别的兴起”的根本原因。（2分）
(2).根据材料二并结合所学知识，分析各思想流派相互“争鸣”的原因，并指出各派别围绕的中心问题。（4分）
(3).根据材料并结合所学知识，分析各派的兴起和争鸣对中国传统文化产生的影响。（6分）
18. 一个国家的治理体系和治理能力与历史传承和文化传统密切相关。阅读材料，完成下列要求。
材料一
《唐代科举制度研究》里提到“魏晋以后，门阀政治影响及于选才，‘高门华族，有世及之荣；庶族寒门，无寸进之路。’隋唐通过分科考试选拔官员，扭转了这种局面。科举制改善了之前的用人制度”。吕思勉在《中国制度史》阐述“科举之善，在能破朋党之私。……前此选举，皆权在举之之人。……既可（科举），……不能应试者，有司虽欲徇私举之而不得；苟能应试，终必有若干人可以获举也。此实选举之官徇私舞弊之限制。”
材料二
(1).选官制度是国家治理体系中的重要组成，根据材料一并结合所学知识，指出秦汉到魏晋南北朝时实行的主要选官制度，并概述科举制的积极作用。（6分）
(2).结合所学知识，指出材料二中唐朝三省六部制中三省的职能分别是什么？并简述该制度的意义。（8分）
19. 自古以来中国通过不断丰富的边疆治理理念. 方略和策略，推动统一多民族国家的发展。阅读材料，回答问题。
材料一
华夏国家. 民族从春秋战国起就逐渐加快了它的一体化进程。这种一体化进程打破“邦国”. “宗族”壁障，使国家. 人民不论在政治制度. 个人身份. 族类从属上都发生极大变化。
——摘自李禹阶《华夏民族与国家认同意识的演变》
材料二
汉初，汉高祖赠送黄金. 丝绸给匈奴，开始采取“和亲”政策以谋求和平。汉文帝时，匈奴黄当. 桀龙二人来降，朝廷册封二人分别为弓高侯和襄城侯。汉武帝时期，汉军三次打败匈奴后，于其地建置酒泉. 武威郡，嗣后又从中分置敦煌. 张掖二郡。
——姚大力《河西走廊的几个古地名》
材料三
唐朝太宗时，征伐平定突厥，西北诸蕃及蛮夷稍稍内属，朝廷拜其首领为都督. 刺史. 将军等，并赠予大量帛与彩缎。唐先后在西北设安西. 北庭都护府，加强对西域的管辖。唐太宗赐婚给突厥首领等赐婚事例，达十余次之多。
——吕思勉《白话本国史》
材料四
唐太宗贞观十二年（638年），松赞干布率吐蕃大军进攻大唐边城松州（今四川松潘），……于是派侯君集督率领大军讨伐，大败吐蕃于松州城下。松赞干布退兵，再派使臣求婚。……贞观十五年，太宗以文成公主妻之……。文成公主的入藏，不仅保证了唐蕃间在政治上的长久友好关系，还将大唐的音乐. 茶文化和医药典籍等传入了吐蕃。吐蕃文化中的马球运动. 装束方式等也传入了大唐，为中原文化注入了新的活力。
——张继文《从现存若干文物文献看文成公主入蕃对唐蕃经济文化的影响》
(1).根据材料一并结合所学，概述春秋战国时期我国民族关系的发展变化。（2分）
(2).根据材料二. 三，概括西汉和唐朝政府巩固北部边疆的相同措施。（4分）
(3).根据材料四并结合所学知识，概述唐太宗对吐蕃采取的主要措施以及文成公主入藏的积极意义。（8分）
20. 阅读材料，按要求回答下面的问题。（12分）
材料
习近平总书记在2019年9月全国民族团结进步表彰大会上深刻地指出，我们伟大的祖国，幅员辽阔，文明悠久。一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史，就是各民族共同缔造. 发展. 巩固统一的伟大祖国的历史。我们辽阔的疆域是各民族共同开拓的，我们悠久的历史是各民族共同书写的，我们灿烂的文化是各民族共同创造的，我们伟大的精神是各民族共同培育的。中华民族多元一体是先人们留给我们的丰厚遗产，也是我国发展的巨大优势。
根据材料结合所学知识，围绕中国古代民族关系，结合某一具体时期自拟论题，并就所拟论题进行阐述。（要求：论题明确，史论结合，表述清楚）【参考答案】
选择题
------5 B A C B C 6-------10 A D D C A 11-----15C B C A D 16 D
二、非选择题
17.【答案】
(1): 根本原因：社会生产力的发展。（2分）
(2): 原因：春秋战国时期知识分子中不同学派按照本阶级（层）或本集团的利益和要求，对宇宙、社会及万事万物作出解释。中心问题：如何治理国家才能巩固统治。（4分）
(3): 影响：是中国历史上第一次思想解放运动；形成了中国的传统文化体系；奠定了中国思想文化发展的基础。（其他表述言之有理亦可）（6分）
18.【答案】
(1): 察举制；九品中正制
积极：使出身社会中下层的读书人通过相对公平的考试参与政权（没有社会中下层不给分），扩大了统治的基础；加强了中央集权。防止了结党营私之弊；提高了官员的文化素质。（6分）
(2): 职能：①草拟诏令 ②审核诏令 ③执行诏令
历史意义：三省六部制的确立，使得中央决策和行政体系日臻完善。三省职权分工明确，又彼此制约，一方面分散和削弱了相权，保证了君权的独尊；另一方面减少了决策失误，提高了办事效率。它是中国政治制度的重大变革，对后世产生了深远影响。（8分）
19.【答案】
(1): 变化：春秋战国时期，内迁的戎狄蛮夷逐渐融入华夏族，初步形成了各地区、各民族共同的血缘认同、文化认同。（2分）
(2): 方式：设置机构；开通道路；付诸战争。（4分）
(3): 主要措施：武力征服；和亲。意义：巩固统一多民族国家的统治；传播了中原地区的风俗与文化；促进了藏区社会经济的发展（或“西藏地区封建化”）；使中华文化愈加丰富多元；促进民族融合和民族团结。（8分）
20.【答案】（12分）
示例一：论题：唐朝的民族政策推动了统一多民族国家的发展。
阐述：唐朝采取对少数民族一视同仁的态度，采取开明的民族政策。唐朝政府对边疆少数民族地区采取“全其部落，顺其土俗”政策。通过实行设置行政机构，加强对边疆的管辖；和亲；册封；战争；会盟多种治理方式，加强了中央王朝对各民族地区的管辖，促进了汉族与边疆民族的交往与交流。
总之，唐朝民族的政策巩固了国家统一，促进了民族的团结，开拓了疆域，对中华民族的发展做出重大贡献。
示例二：论题：北魏孝文帝改革促进了民族融合。
阐述：魏晋南北朝时期，北方少数民族大量内迁，北方动荡。公元5世纪由鲜卑族建立的北魏统一黄河流域，结束北方长期分裂动荡的局面，北方出现了民族融合的趋势。为了吸收汉族文化，巩固北魏统治，北魏孝文帝开展了一系列的改革。孝文帝为了便于学习和接受汉族先进文化，进一步加强对黄河流域的统治，把国都从平城迁到洛阳；迁都之后采取全面汉化的政策，移风易俗。改革顺应了北方民族交流交融的历史趋势，缓解了民族矛盾，为以后北方统一南方以及隋唐盛世的奠定了基础。
总之，北魏孝文帝改革，顺应了魏晋南北朝时期民族交融的历史趋势，推动了中华民族的发展。
