8_池子与河流 课件（共39张PPT）

(共39张PPT)
作者介绍
克雷洛夫
（1769年2月13日-1844年11月21日）
全名是伊万·安德列耶维奇·克雷洛夫。
俄国著名的寓言作家，诗人，
与伊索和拉·封丹齐名。
相关知识
克雷洛夫的寓言大体上可以分为以下几类：
寓言诗
初读课文
用自己喜欢的方式自由朗读诗文，圈出新字生词，努力读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方多读几遍。
学习生字
滔滔
滔天
天涯
涯际
妇女
主妇
忙碌
劳碌
遵循
因循
检验
考验
遵守
遵命
尊敬
尊重
依照，按照
敬重
池塘里的荷花开了
辨析生字
认读词语
整体感知
默读课文：
1.标出小节序号，想想每个小节讲的是什么？
2.诗文要告诉我们什么道理呢？请从文中找出相关语句，用横线画出来。
1
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3
4
5
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7
8
9
10
诗文要告诉我们什么道理呢？
交流讨论
朗读课文第1至8小节，找一找哪几个小节是池子说的话？哪几个是河流说的话？
第1至6小节
第7、8小节
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池子
河流
作者的叙述
圈出1-8小节中的所有引号，你发现了什么？
一般情况下，前后引号要成对使用。
一般情况下，前后引号要成对使用。但是当连续几个自然段引用同一个人说的话时，每个自然段开头都用一个前引号，最后一个自然段末尾才用一个后引号。
交流讨论
读完诗歌，我们会发现这是一个充满“对比”的寓言。池子与河流的生活截然不同，她们的观点想法也截然不同，这些不同从她们说的话中就可以看出来。默读1-6小节池子说的话，找一找：池子与河流平时过着怎样的生活？
河流
河流总是在流动，从未停止过。
说明河流的负累重。
忙碌
辛劳
1
2
池子
安逸清闲
无所事事
5
交流讨论
池子与河流的生活是如此不同，在她们自己看来，谁的生活更好一些？在诗歌中，池子与河流说了各自的想法，默读诗歌，找出相关语句。
河流
河流胸怀大志，奔流不息。
8
池子
池子得过且过，贪图安逸。
4
6
你能用自己的话说说池子与河流的观点吗？
池 子
河 流
池子认为忙碌的生活空有其名，享受自己无忧无虑、安逸的生活才是最好的。
河流认为不能贪图安逸，要永远奔流不息，给人们带来利益，这才是光荣无比的事。
“
交流讨论
池子与河流的生活态度不同，那么它们的结局怎样呢？请同学们从诗歌中找出来。
命运不同
9
人物 生活方式 志向 结局 结论
池子 安逸清闲， 无所事事。 得过且过， 无忧无虑， 贪图安逸。 早被遗忘， 完全枯干。 才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭；才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。
河流 忙碌 辛劳 胸怀大志， 奔流不息， 给人们带来利益。 受人尊敬， 长流不断。 总结提升
不要贪图安逸、虚度年华，应当为社会多作贡献，为自己的生命增光添彩。
总结提升
池子为自己过着安逸、清闲的生活而洋洋得意，而河流奔流不息，负载船只的生活，带给了人们利益，所以河流受到人们的尊敬。它们不同的生活态度就注定了不同的命运，值得我们深思。
贪图安逸的池子最后完全枯干了，而忙碌奉献的河流至今长流不断，你更赞同谁的观点呢？说一说你的理由。
辨析观点
畅所欲言
“池子”和“河流”各像生活中的什么样的人呢？
“池子”比喻那些贪图安逸，不思进取的人。
“河流”比喻那些永不满足，负重前进，永远创造快乐和幸福的人。
你在生活中遇到过池子和河流这样的人吗？
衔接生活
你从这首诗歌中懂得了什么道理？生活与学习中，我们又该怎样做呢？
人在一生中不可荒废年华，应当在自己的有生之年为社会多做贡献，为自己的生命增添光彩。如果只顾享受眼前的舒适，只能换来以后的毁灭。
课堂小结
贪图安逸的池子，忙碌奉献的河流，你更赞同谁的观点呢？我想，大家还是更喜欢为人们做贡献的河流吧。希望同学们在今后的生活中，不要学习浪费才能、贪图享乐的池子，要做积极进取、创造价值的河流，让自己的人生绽放出耀眼的光彩。
课堂小结
【译文】流动的水不会发臭，经常转动的门轴不会腐烂。
流水不腐，户枢不蠹。
——《吕氏春秋·尽数》
拓展延伸
对比发现
这个单元有三篇文章都是外国的寓言，请你比一比，看看它们有什么相同点和不同点。
《陶罐和铁罐》
《鹿角和鹿腿》
《池子与河流》
都有两个主人公
题目相似
都运用了拟人和对比的手法
相同点：
都讲了一个道理
现代文
诗歌
寓言故事，也可以用诗的形式来讲。
推荐阅读
这篇课文是诗又是寓言，叫寓言诗。这是克雷洛夫寓言作品的一大特色。他一生创作了200多篇寓言，都以诗的形式呈现，被翻译成多国文字，收录在《克雷洛夫寓言》这本书中。
课后练笔
如果在池子干枯之前，突然意识到河流是对的，将可能对河流说些什么呢？发挥你的想象，试着写一写吧！