20小壁虎借尾巴 课件(共39张PPT)

(共39张PPT)
人教部编版一年级下第八单元
对照认识“壁、墙”等12个生字和户字头、车字旁；正确书写 “捉、条”等7个生字。
借助连环画课文特点，读懂故事内容，说说故事主要情节。
了解壁虎、鱼、牛、燕子的尾巴的不同作用。
壁
墙
蚊
您
咬
断
拨
甩
赶
转
房
傻
墙壁
墙角
蚊子
咬牙
打断
您好
拨打
甩开
赶走
房间
傻瓜
转身
户字头
车字旁
碧绿
墙壁
碧
壁
有用
甩手
用
甩
段落
断开
段
断
拔河
拨开
拔
拨
虫
+
文
=
蚊
你
+
心
=
您
口
+
交
=
咬
户
+
方
=
房
走
+
干
=
赶
车
+
专
=
转
难
为难 困难
苦难 灾难
挣
挣扎
挣脱
结构：
左右结构
音序：
Z
部首：
扌
笔顺：
组词：
捉住 捕捉 捉虫
结构：
我在海边捉住了一只小螃蟹。
结构：
上下结构
音序：
T
部首：
夂
笔顺：
组词：
一条 条件 面条
结构：
春天到了，柳条变绿了。
结构：
半包围结构
音序：
P
部首：
爪
笔顺：
组词：
爬行 爬虫 爬山
结构：
我哥哥是个爬树高手。
结构：
左右结构
音序：
J
部首：
女
笔顺：
组词：
姐姐 大姐 小姐 姐妹
结构：
姐姐是一名初中生。
结构：
上下结构
音序：
N
部首：
心
笔顺：
组词：
您好 您老 您早
结构：
您好，请问附近有书店吗？
结构：
上下结构
音序：
C
部首：
艹
笔顺：
组词：
小草 草地 草原 青草
结构：
草芽尖尖，它对小鸟说：“我就是春天。”
结构：
半包围结构
音序：
F
部首：
户
笔顺：
组词：
房子 房间 住房
结构：
小狗从房子里跑了出来。
在课文中找出不认识的字，猜猜它们的读音和意思，再说说你是怎么猜出来的。
同桌合作读课文
找一找每一幅图对应的的是哪几个自然段的内容。
1-2
3
4
5
6
7
1.小壁虎为什要去借尾巴？
2.小壁虎都向谁去借尾巴？
3.小壁虎借到尾巴了吗？为什么？
因为 ，
它觉得 ，
所以 。
小壁虎的尾巴被蛇咬断了
没有尾巴很难看
它想去借尾巴
！
丑，不好看。
自由读3、4、5自然段，思考：
小壁虎都到哪向谁借尾巴了？
小河边
小鱼姐姐
大树上
老牛伯伯
燕子阿姨
房檐下
用“先……然后……最后……”说话。
小壁虎先爬到 ，找 借尾巴。
然后小壁虎爬到 ，找 借尾巴。
最后小壁虎爬到 ，找 借尾巴。
小河边
小鱼
大树上
老牛
房檐下
燕子
小壁虎借到尾巴了吗？
6
自由读3、4、5自然段，思考：
小壁虎为什么借不到尾巴呢？
用“—”画出小壁虎说的话，
用“﹏”画出小鱼、老牛、燕子说的话，
“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗”？
“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”
小鱼要用尾巴 。
拨水
“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗”？
“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”
老牛要用尾巴 。
赶蝇子
“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗”？
“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”
燕子要用尾巴 。
掌握方向
“掌握方向”：燕子的尾巴就像船的舵、飞机的尾翼，能起到平衡身体、掌握方向的作用。
演一演
小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？
不行啊，我要用尾巴拨水呢！
牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？
不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢！
燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？
不行啊，我要用尾巴掌握方向呢！
1.小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。
2.老牛甩着尾巴，在树下吃草。
3.燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。
不同的动物，尾巴的动作也不一样哦！
做一做
6
伤心
爬呀爬
7
选词填空。
1.向谁去借一条尾巴___？
2.把你的橡皮借给我用一下可以___？
3.我长出一条新尾巴___！
4.没有尾巴多难看___！
吗 呢 哪 啦
吗
呢
啦
哪
填空，再读一读。
（1）小鱼（摇）着尾巴，在（小河里）游来游去。
（2）黄牛（甩）着尾巴，在（大树下）吃草。
（3）燕子（摆）着尾巴，在（房檐下）飞来飞去。
游来游去
飞来飞去
爬来爬去
跑来跑去
走来走去
跳来跳去
给图片标上序号，按顺序说一说。
小壁虎借不到尾巴多伤心啊，他还会去向谁借尾巴呢？
我会说
小壁虎爬呀爬，爬到 。他看见 着尾巴，在 。小壁虎说：“ ，您 ？”
说：“不行呀，我要用尾巴 呢。”
安全落地
支撑身体
赢得逃命的时间
保持平衡
跳得更远
保暖