统编版小学语文六年级下册语文园地二课件(共44张PPT)

(共44张PPT)
统编版小学语文六年级下册
语文园地 二
第一课时
交流园地
读外国名著，我们不仅要把握它的主要内容，还要依据名著中印象深刻的人物和情节，交流自己的感受。
名著都经得起我们反复阅读和咀嚼。如何评价名著中的人物，如何从描写人物语言、动作、神态的语句中感受人物的性格，如何多角度评价人物，是这次交流的主要内容。
交流平台
评价人物要在书中找依据。
从作品情节评价人物
汤姆躺在一张沙发上，身边围满了热切的听众。他给他们讲着这次精彩的历险过程，同时还夸张的吹嘘了一番，最后又描述了他怎样离开贝奇去探险，如何在风筝线能达到的情况下，顺着那两条通道向前探路，要是怎样去探索第3条通道，直到风筝线不够用了为止。
品味语句
评价人物
交流园地
有点虚荣心的汤姆
评价人物要关注人物
语言、动作、神态
从人物描写评价人物
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害。自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
品味语句
评价人物
善良勇敢的桑娜
交流园地
要对人物做出立体的、多元的评价
尼尔斯心里想：“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的发现雄鹅不见了，他们会伤心的。”
品味语句
评价人物
体贴父母
从多方位、多角度评价人物
当狐狸斯密尔要吃大雁时，尼尔斯不顾一切地冲上去拽住斯密尔的尾巴，救了大雁。
善良勇敢
在人们眼里，鲁滨逊是一个不畏艰险、乐观向上、机智勇敢的英雄，其实他也是一个喜欢钱财的人，他曾经几次前往非洲进行奴隶贸易，想赚取更多的钱财。
交流园地
在这个单元的名著课文学习中，哪个人物给你留下的印象最深？
交流平台
机智勇敢 不畏艰险
乐观向上 聪明能干
热爱自由 喜欢冒险
乐观勇敢 聪明善良
淘气顽皮
喜欢恶作剧
交流园地
交流园地
读下面的句子，说说加点的部分有什么共
同特点。再从后面的词语中选择一两个，发挥
想象，仿写句子。
春节来临之快
开心、欢喜
高兴、激动
夸张能引起读者丰富的想象和强烈的共鸣
夸张
扩大夸张
“大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。”
——《景阳冈》
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
——李白《望庐山瀑布》
未出堂前三五步，额头先到画堂前。
——苏东坡拿妹妹的“凸额”开玩笑
拔高事物的特点，使之更高、更强、更快、更多，甚至达到排山倒海，翻天覆地的神奇效果。
缩小夸张
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
——毛泽东《七律.长征》
骨瘦如柴 九牛一毛 沧海一粟 白驹过隙
去年一点相思泪，至今留不到腮边。
——苏东坡妹妹调侃苏东坡的脸长
故意把事物往小处说，使之更低、更弱、更慢、更少，数倍缩小作用。
时间夸张
李医生给病人看病，药还没开，病就好了三分。——强调李医生医术高明
看见这样鲜绿的茵，就嗅出白面包子的香味来了。——强调麦子长得好
他还没端起酒杯，就醉了。
——强调酒量不好
故意把后出现的事物说成先出现的，或者把先出现的说成后出现的，这样表面看不合理，但通过夸张渲染使内容强调。
用夸张描述“饿”：
我会说
小明饿得前胸贴后背。
小明饿得可以吃下一头牛。
用夸张描述“安静”：
我会说
教室里安静得连一根针掉在地上的声音都能听得见。
用夸张描述“厚”：
他的脸皮比城墙还厚。
用夸张描述“盼望”：
我会说
奶奶盼你回家，眼睛都要望穿了。
（望眼欲穿）
用夸张描述“喜欢”：
爷爷特别喜欢小孙子，为博他一笑恨不得为他去摘天上的星星。
作业：
一、下列各句所用的修辞手法判断有误的一项是（ ）
A．横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。(对偶)
B．皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他的时候总是说：“皇上在更衣室里。”(夸张)
C．你这样一个人玩耍，不也有点寂寞吗 (设问)
D．春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的檐角。(比喻)
二、按要求写句子。
1.桂花开了，很远就能闻到香味。（改为夸张句）
_______________________________________________________________
2.他跑得很快。（使用夸张修辞手法）
_______________________________________________________________
3.老师好瘦。（续写夸张句）
老师好瘦 。
作业：
三、从本单元所学课文中任选一个人物完成名著人物评价表
名著 人物 对他的印象 评价依据
《鲁滨逊漂流记》 鲁滨逊
《骑鹅旅行记》 尼尔斯
《汤姆·索亚历险记》 汤姆
第二课时
对于外国名著，我们看到的基本都是译文版本。下面是不同译者笔下《汤索索亚历险记》中的句子。请同学们读一读，思考表格中的内容有哪些异同？
1
这天晚上的伟大场面是这个小镇从来没有见到过的。 想说话又说不出来——然后像流水似的涌出，到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。 译者：
张友松
这是这个小镇前所未有的最辉煌的一个夜晚。 满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。 译者：
俞东明
陈海庆
这是小镇经历过的最激动人心的一夜。 想说什么但什么也说不出来——一路出去时如下雨似的洒了满地的眼泪。 译者：
成时
自主探究
这天晚上的伟大场面是这个小镇从来没有见到过的。
想说话又说不出来——然后像流水似的涌出，到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。
译者：张友松
这是这个小镇前所未有的最辉煌的一个夜晚。
满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。
译者：俞东明
陈海庆
这是小镇经历过的最激动人心的一夜。
想说什么但什么也说不出来——一路出去时如下雨似的洒了满地的眼泪。
译者：成时
相同 不同
内 容
语言表达
译 者
你更喜欢哪一个呢？为什么？
我更喜欢第一个，用“伟大”形容场面，说流泪像“流水”“下雨”，还掉得满地都是，特别夸张地表现出了人们的激动与喜悦之情。
这天晚上的伟大场面是这个小镇从来没有见到过的。
想说话又说不出来——然后像流水似的涌出，到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。
译者：张友松
我更喜欢第二个，语言简洁，读起来不拗口，“泪水如雨，洒了一地”一句生动明了。
这是这个小镇前所未有的最辉煌的一个夜晚。
满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。
译者：俞东明、陈海庆
我更喜欢第三个，语言口语化，就像我们平时说话一样，给人以亲切感。
这是小镇经历过的最激动人心的一夜。
想说什么但什么也说不出来——一路出去时如下雨似的洒了满地的眼泪。
译者：成时
一部外国作品，常常会有不同的译者。
每位译者对同一作品有着自己的理解和独特的翻译风格。
当我们阅读外国文学作品时，可以根据自己的喜好去挑选译者。
出自《增广贤文》
日积月累
《增广贤文》又名《昔时贤文》
《古今贤文》，它由流传广泛的民间谚语及古代诗文中的经典语句选编而成，蕴含着深刻道理。经过明、清两代文人地不断增补，将格言、谚语排列在一起，内容广泛，从礼仪道德、典章制度到风物典故、天文地理，几乎无所不含，语句通顺，读来朗朗上口，传诵至今。
日积月累
读书需用意，一字值千金。
莫道君行早，更有早行人。
听君一席话，胜读十年书。
路遥知马力，日久见人心。
近水知鱼性，近山是鸟音。
临近水边，时间长了，就会懂得水中鱼的习性；靠近山林，时间长了，就能听懂林中鸟儿的声音。指长久地接触某种事物之后，就能发现它的特征和规律。
读书时应该好好下一番苦功夫，书中的每个字都价值。
别说你出发得早，还有比你更早的人。多指办事已被别人抢先下手了。
与对方交谈的时间虽然很短，但是收益很大，胜过读很多年的书。
路途遥远，才可以知道马的脚力高低；经历的事情多了，时间长了，才能看出人心的善恶好坏。
积累运用
1.宁宁起了个大早上学，本以为自己会是第一个到校的，没想到已经有同学坐在教室里学习了。宁宁感叹道“这真是‘ ’啊！”
2.俗话说得好：“ 。”与他相处久了，才知道他的真正为人。
3.经你一说,我茅塞顿开,真是“ ”啊！
4.人们都夸爷爷的花养得好，爷爷高兴地说：“ 。我不过是养花几十年了，所以对花的习性比较了解。”
5.读书要用意，要勤奋刻苦，不能囫囵吞枣，正如“ ”。
根据语境，选择《增广贤文》中的语句填空。
莫道君行早，更有早行人
路遥知马力，日久见人心
听君一席话，胜读十年书
近水知鱼性，近山是鸟音
读书需用意，一字值千金