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1教学目标
1、理解课文内容。
2、学习正面描写和侧面描写的方法。
3、 感受语言文字的优美及其丰富的表现力，认识口技艺人的高超技艺和创造才能。
2重点难点
1、学习正面描写和侧面描写的方法。
2、感受语言文字的优美及其丰富的表现力，认识口技艺人的高超技艺和创造才能。
3教学过程
3.1 第二学时
教学活动
活动1【导入】一、导入：
上节课我们借助书下注释，要求同学们翻译了全文，初步疏通了文意，今天我们继续学习《口技》一文。
活动2【讲授】讲授
师：通过上节课的学习我们知道《口技》的作者是？
生：林嗣环，字起八，号铁崖，明末清初福建晋江人，著有《铁崖文集》、《秋声集》。《口技》一文选自《虞初新志》。《虞初新志》是清代张潮编写的一部笔记小说，以铺写故事记叙人物为中心。
师：什么是口技呢
生：口技是一种表演者运用口腔发声来摹拟各种声响的技艺，因表演者多隐身在帷幕或屏风后面故又称“隔壁戏”。
师：现代的口技表演，演员不必隐身，改为借助扩音器发出各种声响，并且可以借助于动作、手势。
活动3【讲授】讲授新课
下面我们看这节课的学习目标
（一）学习目标：
1、进一步理解课文内容。
2、学习正面描写和侧面描写的方法。
3、感受语言文字的优美及其丰富的表现力，认识口技艺人的高超技艺和创造才能。
4、背诵全文。
师:我们现在再带着学习目标，在林嗣环的引领下，进一步欣赏一场三百年前的口技表演，领略口技艺人的精湛技艺，欣赏和表演一样精湛的文字。
(二)再读课文。回顾文章内容。
第一部分(1)交代口技表演者和表演的时间、地点、设施、道具，以及开演前的气氛。
第二部分(2---4)写表演者的精彩表演和听众的反应。
第三部分(5)写表演结束时的情景。
思考：
师：课文第一句“京中有善口技者”在全文起何作用？生：这一句交代口技表演者名气大、技艺高。“善”字统领全篇，全文的内容情节都是围绕“善”来展开的。
师：“看戏”必须是“有看者”也要有“戏”。“口技”是按照什么顺序表演一家人深夜被犬惊醒的呢？
生：口技人是按照声音由远及近，由外到内，由小到大，由少到多的顺序表演一家人深夜被犬惊醒的。
师：以此，对2、3、4、自然段，我们可以归纳如下：
（师生共同讨论填写下表）
场面
声音种类
声音特点
作者评论
听众反应
梦中惊醒
犬吠、欠伸、呓语、大啼、妇呜、絮絮、大叱（一时齐发）
由远及近
由外到内
由小到大
众妙毕备
伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝
渐入梦乡
齁声、妇拍儿渐止、鼠作作索索、倾盆器（声）咳嗽
逐步变小
意少舒，稍稍正坐
火起群乱
大呼、齐哭、百千大呼、齐哭、犬吠、力拉崩倒、火爆声、风声、求救声、抢夺声、泼水声（无所不有）
突然变大
由少而多
由少而杂
虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也
变色离席，奋袖出臂，两股战战│，几欲先走
师：在绘声的同时，情节内容也随之展开，即吸引了读作品的读者，也吸引了作品中的听众。写听众的不同神情举止的变化这叫？
生：侧面的衬托。
（三）分析理解：课文除了直接从正面写表演的过程，还有侧面的衬托，哪些地方是侧面描写？有何作用？
明确：侧面衬托主要有两个方面：一是在几个场面表演中观众的不同神情举止的变化，二是在首尾两段中对道具和场地气氛的描写。侧面描写从不同角度衬托出表演者的高超技艺，使文章表现手法富于变化，增强了感染力，显得真实可信。这段末描写听众的神态。“伸颈”“侧目”，是写宾客听得入了神，唯恐有所遗漏；“微笑”，表示宾客对表演心领神会，感到满意；“默叹”，写宾客为表演者的技艺所折服，但又不便拍案叫好的神态。这些侧面描写与正面描写相结合，把口技表演和它的效果有机的联系起来，从而突出口技者表演之“善”。
师：文中前后两次把极简单的道具交代得清清楚楚，这对文章的结构和表现口技表演者的技艺有什么作用？
（四人小组交流，然后全班交流，共同明确：）
师：开头和结尾都写到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，是不是简单的重复？为什么？生：不是简单重复，既有呼应作用，更主要的区别在于：开头以交代道具为主，为下文作铺垫，结尾再次强调道具的简单，称赞了表演者的高超技艺，让人对这场表演还回味无穷，对表演者的敬意油然而生。首尾照应，使文章结构保持完整，同时具有侧面烘托，表现口技之“善”的作用。
师：本文描写口技表演，抓住了表演者和听众两方面：一方面描写口技人的表演，直接表现其高超技艺，这是正面描写；另一方面写听众的神态、动作，以听众的反应烘托其高超技艺，这是侧面描写。此外，首尾两次清楚交代极简单的道具，也是侧面描写。
(出示正侧面描写概念课件)
正面描写：对描写对象进行正面的直接的描写。
侧面描写：描写对象周围的事物，使对象更鲜明、突出的描写手法。
活动4【作业】布置作业
学习本课描写声音的方法，找一种你喜欢的声音（音乐、鸟鸣、口技等）仔细地听，想想，然后把它描写出来。（200 字左右）
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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