闽教版 3B Review 2教案

Review 2
教学目标
◆ 语言知识目标
1．复习Unit 5至Unit 8的内容。
2．通过活动，对四个单元的知识进行巩固和运用。
3.复习元音字母u在开音节和闭音节中的读音。
4．复习b，p等12个字母的基本读音。
◆ 语言技能目标
1．能用英语说出身体部位名称。
2.能根据情景对服装进行描述。
3.了解现在进行时的基本结构，并能正确描述正在发生的动作。
教具准备
1．Unit 5至Unit 8的图片和单词卡片。
2．四件不同尺码的T恤，或四双不同尺码的运动鞋。
3.复习Unit 5至Unit 8语音部分所需的字母卡片和单词卡片。
4．录音机或教学光盘。
第 一 课 时
教学步骤
Step 1 Warming up
1．师生互致问候。
2．板书课题：Review 2
Step 2 Review Unit 5
1．教师播放录音，全班学生一起唱歌曲：Follow Me.
2．复习身体部位的单词。
（1）教师指着自己的身体部位，引导学生复习已学过的身体部位单词。
（2）教师发指令，如：“Touch your head.”学生要指着自己的头说：“My head.”
（3）教师出示有关身体部位的单词，让学生看单词读一读，重点区别：head与hand，eye与ear，face与nose等。
3．教师伸出自己的手说：my hand— ( http: / / www.21cnjy.com )my hands,引导学生模仿说出：my leg—my legs，my arm—my arms 等，以此复习名词的复数形式。最后特别强调特殊变化：my foot—my feet。
4．请学生翻开课本第36页和第38页，教师播放课文录音，学生模仿跟读。
5．游戏——听音画画。
游戏规则：教师出示单词卡片，全班学生根据单词卡片上的提示说：“Draw a....”请两位学生到黑板前，根据听到的指令画出相应的部位。
Step 3 Review Unit 6
1．教师播放录音，全班学生一起唱歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today？
2．教师出示图片（或实物）和单词卡片，复习单词T-shirt和sports shoes。
3．教师出示四件不同尺码的T恤或四双运动鞋，复习Size S/M/L/XL。
4．游戏——谁的服装最合身？
游戏规则：教师在讲台上先放好四件不同尺码的 ( http: / / www.21cnjy.com )T恤，然后请四位学生站到黑板前。全班齐声问：“What size do you wear？”四位学生要边回答边去“抢”一件T恤。全班同学一起说：“Put on your T-shirts.”教师可表扬抢到合身T恤的学生，然后指着T恤不合身的学生描述：“It’s too ....”
5.全班一起边打节奏边齐声说句子，如：
Girls：Put on your T-shirt. Boys：It’s too small.
Girls：What size do you wear？ Boys：Size L.
Girls：Put on your sports shoes. Boys：They are too big.
Girls：What size do you wear？ Boys：Size S.
6．请学生翻开课本第43页和第45页，教师播放录音，学生模仿跟读。
Step 4 Review the English sounds
（一）复习元音字母u在开音节和重读闭音节中的读音
1．教师出示字母卡片u，复习字母u的读音。
2．教师出示单词blue和run，引出字母u在开音节和重读闭音节中的读音。
3．教师出示含有字母u的单词，请个别学生示范领读。
4．游戏——摘苹果。
游戏规则：教师在黑板上出示一张苹果树的图， ( http: / / www.21cnjy.com )苹果树上挂满了苹果，每个苹果上写有一个含字母u的单词，如use，blue，run等。再出示两个篮子，分别贴上/?/和/u:/，请学生将相同发音的单词取下，贴在同一篮子中，然后全班一起读一读两个篮子中的单词。
（二）复习字母b，p，t，d在单词中的读音
1．出示字母卡片b，p，t，d，引导全班学生一起说：
/b/, /b/, /bi:/
/p/, /p/, /pi:/
/t/, /t/, /ti:/
/d/, /d/, /di:/
2．出示含有这些字母的单词卡片，请个别学生示范领读。
3．游戏——听音抢说单词。
游戏规则：教师说/b/，请学生抢说含有/b/音的单词，说对一个词加1分，看哪一组抢说单词且正确的人多。
4．请学生翻开课本第69页，教师播放录音，学生听音跟读。
Step 5 Homework
1．听Unit 5和Unit 6的课文录音，模仿跟读。
2．完成《活动手册》中本课的练习。
第 二 课 时
教学步骤
Step 1Warming up
1．师生互致问候。
2．教师播放录音，全班一起说韵律诗：My T-shirt and My Sports Shoes和My Sweater.
3．板书课题：Review 2
Step 2 Review Unit 7
1．复习有关服装的单词。
（1）教师出示七张有关服装的单词卡片，复习它们的读音。
（2）出示音和形易混的单词进行比较认读，如：shirt与skirt，T-shirt与shirt，hat与cat等。
（3）游戏——What’s Missing？
游戏规则：教师出示七张有关 ( http: / / www.21cnjy.com )服装的图片或单词卡片，全班学生按顺序齐读一遍；然后教师从中抽出一张或两张藏起来，仅出示手中剩余的图片或卡片，让全班学生再齐读一遍，之后快速抢答不见了的图片或卡片。
2．复习句型：Whose...is this？It’s ×××’s.
课前从学生处收集一些服装和学习用品。教 ( http: / / www.21cnjy.com )师拿起一件物品，全班学生运用句型“Whose...is this？”提问，请个别学生用“It’s ×××’s.”来猜，猜对的学生可获得奖励。
3.请学生分别翻开课本第50页和第52页，教师播放录音，学生模仿跟读。
4．完成课本第67页的Ask and answer.
Step 3 Review Unit 8
1．教师播放录音，全班学生一起唱歌曲：Happy Children’s Day！
2．复习sing，dance，run等有关活动的单词和词组。
（1）出示单词卡片，全班学生跟教师一起边说边做出相应的动作，如：
Sing，sing，I can sing.
...
Fly，fly，I can fly a kite.
（2）复习所有学过的动词的现在分词。教师说sing，学生要说singing；教师说singing，学生就说sing，看谁反应快。
3．复习句型What is...doing 及其回答。
（1）请一位学生上台，让他/她根据 ( http: / / www.21cnjy.com )图片提示做动作，教师问：“What is ××× doing ”（或What is he/she doing？）请个别学生回答。
（2）游戏：猜一猜。
游戏规则：教师出示Sally和Be ( http: / / www.21cnjy.com )n 等人物的图像，将他们正在做的事写在图像的背面。全班问：“What is he/she doing？”（或What are they doing？）每组请一位学生来猜，猜对的学生可获得奖励。
4．请学生翻开课本第57页和第59页，教师播放录音，学生模仿跟读。
5．完成课本第68页的Read and circle.
6．全班一起一边做动作一边说韵律诗：Fly My Kite.
Step 4 Review the English sounds
（一）复习字母u，b，p，t，d在单词中的读音
1．出示字母卡片u，b，p，t，d，复习这些字母在单词中的读音。
2．出示一些含有这些字母的单词，请个别学生示范读音，全班学生模仿跟读。
（二）复习字母k，g，f，v，s，z，l，r在单词中的读音
1．出示字母卡片，复习这些字母在单词中的读音。
2．齐说韵律诗：
/k/, /k/, cake.
/g/, /g/，go.
...
/r/, /r/, rice.
/s/, /s/, star.
3．游戏——听一听，找一找。
游戏规则：教师将含有这些字母的单词卡片贴在黑 ( http: / / www.21cnjy.com )板上（每次8张左右），给单词标上序号，然后教师随机说一个单词，学生要马上说出这个单词的序号。教师将单词卡片奖励给说对的学生，最后看谁获得的卡片最多谁就获胜。
4．请学生翻开课本第69页，听音跟读。
Step 5 Homework
1．听Unit 7和Unit 8的课文录音，并模仿跟读。
2．完成《活动手册》中本课的练习。
3．完成课本第66页的Tick the words you can say.