14 我要的是葫芦 课件(共32张PPT)

(共32张PPT)
青青藤儿满地爬，
藤儿遍身开白花，
瓜儿长长茸毛生，
老君装药要用它。
（打一植物）
猜一猜：
俩字放在一起，“芦”读轻声。
lu
眼睛、葡萄、狐狸
胳膊、玻璃……
葫 芦
hú
lu
像这样，两个字部首相同，后一个字读轻声的词语还有：
葫芦是爬藤植物，夏秋开白色花，果实被称为葫芦，可以在未成熟的时候收割作为蔬菜食用。古时候人们把葫芦晒干，掏空其内，做盛放东西的物件。
正是因为葫芦有这么多的用途，所以人们都非常喜欢葫芦。
你知道葫芦可以用来干什么？
我要的是葫芦
人教部编版二年级上第五单元
14
wǒ yào de shì hú lu
用自己喜欢的方式自由朗读课文，标出段落，圈出生字。
1
2
3
4
你用什么好办法记住这些生字的呢？
我会认
01
形声字的特点：形旁和字的意思有关，声旁和字的读音有关。也叫形旁表意，声旁表音。
形声字方法记字
lú
芦
庐
炉
葫芦
庐山
香炉
比一比，认一认
藤
ténɡ
丝瓜藤
西瓜藤
葡萄藤
本课还有几个生字，都可以通过与熟字组成常用词语来认识它们
去掉拼音，谁还能读准确？
葫芦
瓜藤
谢谢
好啊
蚜虫
盯着
比赛
感到
奇怪
快慢
我会写
02
一棵
几棵
谢谢
答谢
思想
想法
盯着
盯住
语言
发言
邻居
相邻
治理
治病
奇怪
怪物
学课文
03
再读课文，思考课文讲了一件什么事？
1
2
3
4
课文讲了有个人种了（ ），后来他的葫芦叶子上生了（ ），邻居劝他快（ ），他（ ），结果小葫芦（ ）。
一棵葫芦
蚜虫
治一治
不听
一个一个都落了
比一比，两幅图有什么不同？

（ ）的葫芦藤
（ ）的葫芦花
（ ）的小葫芦
细长
雪白
可爱
1
1.葫芦长得怎么样？
2.那个人喜欢葫芦吗？从哪儿看出来的？
!
（ ）的葫芦叶
碧绿
4
蚜虫
《棉花姑娘》
有几个虫子怕什么！
有几个虫子不可怕。
2
蚜虫
1.他的小葫芦怎么了？
2.蚜虫是什么？哪课学过？
3.那个人看到叶子上的蚜虫，心里怎么想？
4.再读读这两句，那句语气更强烈？
!
不屑、不在乎
2
蚜虫
1.他说了什么的？用波浪线画出来。
2.他是怎样说的？
!
盯
“盯”说明他眼里只有小葫芦，他满眼都是葫芦，其他什么也不在乎。“盯”更能体现种葫芦人对葫芦的喜爱！
自己对自己说。
自己说给自己听。
!
!
感叹号“！”表达的语气更强烈。
快长啊，出现了（ ）次。
2
急切
期待
胜过，比得上。
3
1.邻居看见了，说了什么？
2.邻居什么心情？
担心、着急
3.种葫芦的人听了是怎么想、怎么说的？
！
？
？
叶子上的虫还用治？是指（ ）
A、叶子上的虫不用治。
B、叶子上的虫需要治。
A
吃惊
惊讶
反问
说一说：
叶子上的虫还用治？这个人想的是：
虫子生在叶子上，又没生在葫芦上，他只要葫芦，不要叶子，所以叶子上生虫子不用治。
种葫芦的人听了劝告了吗？结果怎样呢？
4
小葫芦变黄了，都落了。
小葫芦慢慢地变黄了，都落了。
小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
哪一个更好
把葫芦慢慢掉落的过程生动地展现在我们眼前。
葫芦并不是一下子同时落下的，一个一个地落，种葫芦人一次一次的难受！
讨论：叶子上的虫到底要不要治？
藤和叶子的作用很大，它们要为果实输送养分，如果它们被虫子吃了，养分就没法送到果实里去，果实就会枯萎。
通过学习，你能说说蚜虫、叶子、葫芦之间有什么关系呢？
想一想：
种葫芦的人想要得到葫芦，为什么最后一个也没得到？
因为他不懂得叶子与葫芦的关系。叶子被虫子吃光后，不能给葫芦输送营养，葫芦就只能慢慢变黄、脱落。另外他还不听邻居的劝告，自以为是。
种葫芦的人因为不懂事物之间的联系，还不听别人的劝告，结果没有得到一个葫芦。希望我们引以为戒，不要像他一样。
读一读，注意句子不同的语气。
1.有几个虫子怕什么！
有几个虫子不可怕。
2.叶子上的虫还用治？
叶子上的虫不用治。
=
=
语气比下面那一句更强烈！
（感叹句）
（反问句）
（陈述句）
（陈述句）
练习巩固
05
惊 讶
平静
满不在乎
平静
照样子改写句子。
例：叶子上的虫还用治？——叶子上的虫不用治。
1.你打人还有理吗？——
2.我们怎么能随地扔垃圾呢？——
3.这样的天气还用穿毛衣？——
你打人没有理。
我们不能随地乱扔垃圾。
这样的天气不用穿毛衣。
课后作业
06
1.叶子都落了，小葫芦也没了，种葫芦的人看见这个景象，会想什么呢？
2.种葫芦的人第二年春天又种了一棵葫芦，又看到了叶子上的蚜虫，他会怎么想？怎么做？