统编版语文二年级下册1、古诗二首 村居课件(共50张PPT)

(共50张PPT)
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人教部编版二年级下册
高鼎
高鼎，清代后期诗人。字象一，仁和(今浙江省杭州市)人，清代后期诗人。有关他的生平和创作情况，历史上记录下来的很少。而他的《村居》一诗却使他名传后世。代表作有《村居》、《早行》。
用“/”划出停顿。
拂 堤 杨 柳 醉 春 烟 。
儿 童 散 学 归 来 早 ，
忙 趁 东 风 放 纸 鸢 。
dī
fú
zuì
liǔ
yuān
村 居
清·高鼎
草 长 莺 飞 二 月 天 ，
dǐnɡ
zhǎnɡ
yīnɡ
/
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莺 拂 堤 柳 醉
yīnɡ fú dī liǔ zuì
村 居
清·高鼎
草 长 莺 飞 二 月 天 ，
拂 堤 杨 柳 醉 春 烟 。
儿 童 散 学 归 来 早 ，
忙 趁 东 风 放 纸 鸢 。
dǐnɡ
zhǎnɡ
yīnɡ
yuān
A.上下
B.上中下
C.左右
鸟
艹
冖
莺歌燕舞
黄 莺
夜 莺
音序：
部首：
Y
艹
弋
鸟
A.上下
B.左右
老鹰
部件识字
纸 鸢
纸鸢
村 居
清·高鼎
草 长 莺 飞 二 月 天 ，
拂 堤 杨 柳 醉 春 烟 。
儿 童 散 学 归 来 早 ，
忙 趁 东 风 放 纸 鸢 。
dǐnɡ
zhǎnɡ
dī
yīnɡ
fú
yuān
吹拂
春风拂面
轻轻擦过
河堤
堤岸
形声字识字
村 居
清·高鼎
草 长 莺 飞 二 月 天 ，
拂 堤 杨 柳 醉 春 烟 。
儿 童 散 学 归 来 早 ，
忙 趁 东 风 放 纸 鸢 。
dǐnɡ
zhǎnɡ
dī
yīnɡ
fú
liǔ
yuān
古意今用
柳 树
柳 条
柳 叶
花红柳绿
村 居
清·高鼎
草 长 莺 飞 二 月 天 ，
拂 堤 杨 柳 醉 春 烟 。
儿 童 散 学 归 来 早 ，
忙 趁 东 风 放 纸 鸢 。
dǐnɡ
zhǎnɡ
dī
yīnɡ
fú
liǔ
yuān
会意字
zuì
沉 醉
醉 酒
莺 拂 堤 柳 醉
yīnɡ fú dī liǔ zuì
黄莺
吹拂
河堤
柳叶
醉人
古 诗
唐 诗
趁 机
趁 早
儿 童
童 年
拂 堤 杨 柳 醉 春 烟 。
儿 童 散 学 归 来 早 ，
忙 趁 东 风 放 纸 鸢 。
dī
fú
zuì
liǔ
yuān
村 居
清·高鼎
草 长 莺 飞 二 月 天 ，
dǐnɡ
zhǎnɡ
yīnɡ
/
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/
在乡村居住
乡村
居住
草 长 莺 飞 二 月 天 ，
拂 堤 杨 柳 醉 春 烟 。
长
飞
拂
醉
春天的水汽、雾气等。
小草生长，黄莺飞翔，正是明媚的二月早春。轻拂河堤的杨柳，沉醉在这春日的云烟之中。
早春二月。
沉醉，陶醉。
“拂”“醉”二字用拟人的手法，
写活了杨柳的娇姿、柔态和神韵。
吹拂。
儿 童 散 学 归 来 早 ，
忙 趁 东 风 放 纸 鸢 。
放 学
风 筝
一群活泼的小孩们早早就放学回到了家,
急忙趁着和煦的东风，快活地放起了风筝。
兴致勃勃去放风筝的欢畅心情。
春 风
村 居
清·高鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
景
人
春景图
乐春图
景
人
人景合一
相映成趣
展现了春天生机勃勃的景象，抒发了作者对春天来临的喜悦和赞美。
拂 堤 杨 柳 醉 春 烟 。
儿 童 散 学 归 来 早 ，
忙 趁 东 风 放 纸 鸢 。
dī
fú
zuì
liǔ
yuān
村 居
清·高鼎
草 长 莺 飞 二 月 天 ，
dǐnɡ
zhǎnɡ
yīnɡ
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背一背，填一填
看图猜诗
总结回顾
春天的杨柳随风舞动，不仅使清代诗人高鼎陶醉，而且让唐代诗人贺知章赞不绝口。这节课，我们就来学习第二首古诗《咏柳》。
咏鹅
咏柳
理解题意
如果要赞美梅花，就可以说——
赞美鹅
赞美柳树
如果要赞美雪，可以说——
咏梅
咏雪
让我们带着对柳树的赞美再次齐读课题！
你们见过柳树吗？在你们眼中，柳树是什么样子的呢？
在诗人贺知章的笔下，柳树又是什么样的呢？我们走进这首《咏柳》去看一看吧！
咏：歌颂，赞美。
歌咏
贺知章
是谁？
了解作者
1.自由朗读诗歌，读准字音，读通诗句；
2.指名朗读，其他同学注意听字音是否都读准了；
3.全班齐读，做到字字准确，朗读流利，声音洪亮。
读准字音
读出节奏
1.听范读，注意听是怎么停顿的；
2.谁能将魔法小棒放对位置呢？
3.借助魔法小棒自由练习朗读，这一次要读出节奏韵律。
读出画面
化妆
梳妆打扮
读出画面
你觉得哪一块是“碧玉”呢？
看看这“碧玉”的形状、颜色，你觉得它像柳树上的什么呢？
读出画面
长满叶子的柳树就像用无数碧玉打扮起来的，多美呀！谁能读出柳树的美？
碧玉妆成一树高
读出画面
猜一猜这是什么字？
“绦”字里面也藏着一个“丝”，你能找到吗？
你能猜一猜“丝绦”是什么吗？
读出画面
丝绦
你觉得“丝绦”像柳树上的什么呢？
长长的柳条垂下来，就像一根根绿丝绦，随风飘荡，摇曳生姿，可真美呀！谁能读出这种美呢？
万条垂下绿丝绦
读出画面
比喻
高高的柳树长满了翠绿的新叶，就像一颗颗碧玉，长长的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。这就是——
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
读出画面
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
比一比，你觉得跟其他树叶相比，柳叶有什么特点？
这么细的柳叶，是谁裁出来的呢？
读出画面
这两句诗里有两个字意思是一样的，你发现了吗？
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
读出画面
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
细长的柳叶是谁裁剪出来的呢？原来二月的春风就是一把神奇的剪刀。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
配乐诵读
春风一吹，万物复苏，美丽的春天随之到来了！咏柳，也咏春天！让我们想象着美丽的春天，伴着音乐，再读这首诗。
咏柳
【唐】贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
尝试背诵
同学们，等到春天来临，你走在小河边，看到一株柳树，满树的绿叶像碧玉一样闪闪发光，你就可以吟出一句——
当你看到她垂下的无数柳条像美丽的绿色丝绦，你就可以说——
轻轻抚摸这片细细的柳叶，你情不自禁地自问自答——
万条垂下绿丝绦
碧玉妆成一树高
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
结构梳理
咏柳
感悟提升
咏 柳
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
村 居
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
相同之处
不同之处
题目 相同点 不同点 景物 写法 手法 情感
《村居》 都写了春天的景色，都以柳写景，绘春意，借景抒情。 草 莺 堤 柳 春烟 先写景后写人，景人合一。 拟人 喜悦赞美
《咏柳》 柳 先写景后想象，自问自答 比喻 拟人 设问 歌颂赞美
拓展延伸
描写春天的词语
描写春天的诗句
拓展延伸
书写指导
上下结构
左右结构
上下两部分宽窄不同
左窄右宽
资料库
风筝
民间玩具。用细竹扎成骨架，再糊薄纸系以长线，玩时利用风李升入空中。造型有兽、鸟、虫、鱼等。
现有以塑料代替纸竹的。相传为汉初韩信所作，初名“纸鸢”，五代时在纸鸢上系上竹哨，风入竹哨，声如筝鸣，故名“风筝”。