6 千人糕 课件(共54张PPT)

(共54张PPT)
你们认识这个字吗？怎么记住它呢？
米字旁，古体字象形米粒，表示用米等粮食制成的。“羔”表声，小羊，甲骨文的字形像羊在火上。“糕”指用面粉、米粉、豆粉等制成的食品。
新课导入
你见过或吃过哪些糕点呢？
蛋糕
雪糕
米糕
米糕拥有很悠久的历史，是中国特色传统小吃食品之一。米糕是用黏性大的米或米粉来蒸成，加工制作方便，耐贮藏，食用方法多样，所以很受大众欢迎。
汉朝对米糕就有“稻饼”“饵”“糍”等多种称呼，魏晋南北朝时已流行。古人对米糕的制作也有一个从米粒糕到粉糕的发展过程。我国称米糕为年糕或粘糕。
米糕的历史
部编版·二年级语文下册
6
学习目标
第一课时
初读课文
自读课文：
（1）读准字音，读通句子。
（2）圈出生字，画出新词。
（2）标一标段落序号。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
我会认
米糕
特别
好嘛
买卖
米粉
果汁
糖果
白菜
熬汤
计算
销售
劳动
应该
正确
甘蔗
的确
多音字
的
应
dí
de
（的确）
（我的）
yīnɡ
yìnɡ
（应该）
（答应）
dì
dī
（目的）
（的士）
图片识记
米糕
甘蔗
果汁
软糖
换一换
比一比
形声字
表音
表意:由“火”演变而成。
把蔬菜等加水放在文火上久煮为“熬”。
组词识记
蛋糕 雪糕 糕点
面粉 粉丝 粉笔
甘蔗 蔗糖 蔗农
劳动 勤劳 疲劳
dàn
qín
pí
我会写
结构：
左右结构
部首：
月
音序：
N
组词：
能力 才能 可能
先写撇，再写竖弯钩。
第三笔是竖。
写得比上面的“匕”大
笔顺：
10（6）
我会写
结构：
上下结构
部首：
木
音序：
Z
组词：
桌子 木桌 课桌
笔顺：
10（6）
我会写
结构：
左右结构
部首：
口
音序：
W
组词：
气味 口味 味道
笔顺：
8（5）
口字旁要写在横中线上面。
“未”的下横要比上横长，不要写成“末”。
我会写
结构：
上下结构
部首：
乙
音序：
M
组词：
买卖 买菜 买家
笔顺：
6（5）
我会写
结构：
上下结构
部首：
八
音序：
J
组词：
工具 农具 具体
笔顺：
8（6）
里面三横距离均等，不与横折相连。
第四横略长。
最后一笔是点，不能写成捺。
我会写
结构：
独体结构
部首：
甘
音序：
G
组词：
甘甜 甘草
笔顺：
5（0）
我会写
结构：
左右结构
部首：
甘
音序：
T
组词：
甘甜 香甜 甜点
笔顺：
11（6）
我会写
结构：
上下结构
部首：
艹
音序：
C
组词：
白菜 青菜 买菜
笔顺：
11（8）
“艹”的横要写得稍长一点。
“采”的横在横中线下方。
撇捺左右舒展
我会写
结构：
上下结构
部首：
艹
音序：
L
组词：
劳动 劳力 辛劳
笔顺：
7（4）
中间的秃宝盖要写得宽一些，支撑起整个字的间架。
我会读
夹糕点
第二课时
课文先写 ；
然后写 ；最后写 。
爸爸告诉孩子什么是千人糕
爸爸和孩子探讨千人糕制作的劳动过程
孩子理解了什么是千人糕
带着问题读课文，说一说：课文主要写了什么？
整体感知
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
爸爸告诉孩子什么是“千人糕”。
爸爸和孩子探讨“千人糕”制作的劳动过程
孩子理解了什么是“千人糕”
品读课文
默读1-5自然段，想一想：什么是“千人糕”？
（回顾默读要求：不出声，不动唇，不指读。）
品读课文
1
2
3
4
5


心理活动:对千人糕的猜想。


两个“特别”的意思相同吗？
十分，非常
与众不同
孩子的话说明了什么
对这块千人糕有些失望。
孩子的心理：
好奇
不以为然
品读课文
千人糕是怎么做成的呢？默读第6—9自然段，借助课文插图，一起来了解米糕制作过程吧！
千人糕主要有哪两种东西做成的？
糖
大米
大米是怎么来的？
经过了哪些人的劳动呢？
种稻子用到的东西很多，就不一一列举了。
品读课文
播种
育苗
移栽
种植水稻
灌溉
施肥
收割
加工
犁地
品读课文
糖又是怎么来的？
又经过了哪些人的劳动呢？
品读课文
种甘蔗
种甜菜
用火熬成糖
榨成甘蔗汁
榨成甜菜汁
糖
大米
米和糖是制作米糕的主要原材料，但是材料就需要成千上百人付出辛勤的劳动。
米糕
品读课文
米糕做好了，还需要哪些人的劳动才能到我们面前呢？结合插图说说这些情景吧！
“就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”
品读课文
品读课文
包装好的米糕
蒸好的米糕
售货员正在向顾客卖米糕
工人在搬运米糕
这里的省略号表示话还没说完，工序远远不止这些。
表现了生产米糕时工序的复杂、人员的繁多、劳动的艰辛。
品读课文
说一说米糕要经过哪些劳动才能做成？
种稻子
种甘蔗、甜菜
将稻子加工成大米
榨甜菜汁、甘蔗汁
用火熬成糖
蒸米糕
包装送货销售
孩子吃
将大米磨成粉
默读第10、11自然段，思考：
为什么米糕叫“千人糕”？文中的孩子明白了吗？
品读课文
重读“的确”，读出恍然大悟、心服口服的意思。
说明孩子在认真思考问题。
一块平常的糕，都要经过成千上万人的劳动，那么，一个不平凡的东西不更是如此吗？看来，世界上任何一样东西都要许多人共同努力、互相合作才能创造出来。
拓展延伸
想一想：我们的生活当中还有哪些东西也是需要这么多人完成的？
我们穿的衣服、用的文具等，都经过了很多人的劳动，举个例子说一说。
千人衣
种棉花
收棉花
纺纱
织布
服装加工
服装销售
结构梳理
只有共同努力，互相合作，才能使社会更美好。
共同努力
互相合作
本文以爸爸和孩子之间对话的形式，介绍了千人糕的制作过程，告诉我们任何一样东西都是成千上万的人共同劳动的成果，我们只有共同努力、互相合作，才能使社会更美好的道理。
主要内容
米糕是经过哪些劳动才做成的？
巩固练习
巩固练习
米糕从制作到摆在我们面前，经历了怎样的过程？请你选一选，排一排。
A.包装 B.销售 C.送货 D.磨粉 E.加糖 F.做成米糕
（ ）→（ ） →（ ） →（ ） →（ ） →（ ）
A
B
C
D
E
F
课后作业
自由选择一种物品，了解它的劳动过程，试着做出思维导图。