闽教版 3B Unit 2 Ability part A教案

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Unit 2 Ability
文化和语言注释
1.英美人对能力的自我表现和中国人很不一 ( http: / / www.21cnjy.com )样。这是由英美人喜用赞美语，而中国人喜用自谦语的文化现象造成的。英美人对自己的能力始终非常自信，这常常体现在争取职位、竞选、求学申请等场合中，就连自我宣传时他们的表达语气和内容都充满了自信。总之，英美人总是极力推销自己，绝对不会让自己的能力打折扣。www.21-cn-jy.com
2.can是情态动词，表示“能力”，其后跟原形动词。如：I can dance.（我会跳舞。）I can swim.（我会游泳。）2·1·c·n·j·y
3.Can you ride a bike ( http: / / www.21cnjy.com )？（你会骑自行车吗？）一句中的can既指一时的可能，也指长期的能力。在疑问句中可将情态动词置于句首，后接句子的主语和主要谓语动词。其否定形式由can加not构成。否定式的书面形式有两种：can’t和cannot。请注意它们的读音：can’t是can not的缩写形式，作为一个单词，必须重读；cannot也是作为一个单词，但它的重读音节在第二个音节。【来源：21·世纪·教育·网】
4.bike和bicycle意思相同，指“ ( http: / / www.21cnjy.com )自行车”，通常是指两轮的小型陆上车辆。英文bicycle或bike中的bi意指“二”，而cycle意指“轮”。bicycle更正式，bike更口语化也更常用。
Part A
教学目标
◆ 语言知识目标
1.学习单词can，swim，draw，run，并懂得运用。
2.学习句子：I can swim.
I can draw.
I can dance.
I can run.
I can sing.
3.学习字母e在重读闭音节中的读音。
4.学说韵律诗：I Can.
5.功能：谈论能力。
◆ 语言技能目标
1.能听懂sing，swim，draw等指令，并做出相应的反应。
2.能够正确使用句型I can....表达自己的能力。
◆ 情感态度
培养学生对自己能力的自信,并通过语言表达出来。
教具准备
1.单词卡片：swim，draw，run等。
2.教学图片：cat，dog，duck，lion，monkey等。
3.录音机、DVD或教学光盘。
教学过程
Step 1Warming up
1.师生互致问候。
2.全班齐说韵律诗：Let’s Run.
3.揭示并板书课题：Unit 2 Ability Part A
Step 2 Review
1.复习几种动物名称，如： ( http: / / www.21cnjy.com )cat，dog，duck，lion，monkey等。教师出示图片的一角，让学生猜是哪种动物，边说边模仿该动物的动作。21教育网
2.复习几种动作名称，如：run，sing，dance等。教师和学生一起边说边做动作。
3.游戏——猜猜我会啥？
游戏规则：每种动物卡片背后都写了一种这种动物的特长，请学生们猜一猜是什么。如cat对应sing，dog对应run等。21cnjy.com
Step 3 Presentation
（一）教学单词can和句子I can....
1.教师出示“小猫”的图片说：“I’m a cat.I can sing.”教学can，板书I can....
2.教师出示“小狗”的图片说：“I’m a dog.”引导学生造句：I can run.
（二）教授单词：swim，draw
1.教师出示“鸭子”的图片说：“I’m ( http: / / www.21cnjy.com ) a duck.”教师边做游泳的动作，边说：“I can swim.”再出示单词swim并教授。请学生注意swim尾音的发音。21·世纪*教育网
2.教师出示Fido的图片，请学生跟Fido打招呼，并猜猜Fido会什么。
3.播放课文录音或DVD，请学生说一说Fido会做些什么，引出draw的教学。
4.游戏——照镜子。
游戏规则：请一个学生上台边做动作边 ( http: / / www.21cnjy.com )说：“I can，I can，I can sing....”全班同学扮演镜子，要跟台上的同学做的一模一样。21·cn·jy·com
5.学说韵律诗：I Can.
I Can我会
Sing, sing, I can sing. 唱呀，唱呀，我会唱歌。
Dance, dance, I can dance,跳呀，跳呀，我会跳舞。
Draw, draw，I can draw. 画呀，画呀，我会画画。
Can you swim Yes, I can.你会游泳吗？是的，我会。
Can you skate Yes, I can.你会滑冰吗？是的，我会。
Can you ride a bike Yes, I can.你会骑自行车吗？是的，我会。
（三）课文教学
1.翻开课本第9页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。
2.再播放课文录音二到三遍，采用全班跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。
3.出示Fido的头饰，请学生表演对话。
4.巩固练习。
(1)完成课本第10页的Look and say.
(2)游戏——Simon Says。
游戏规则：教师说“Simon sa ( http: / / www.21cnjy.com )ys，I can swim.”全班就要跟着说“I can swim.”并做动作。教师没说“Simon says”而是直接说“I can swim.”时，全班安静，不能跟读和做动作。
（四）语音教学
1.复习字母a在开音节和重读闭音节中的读音。
2.教师出示单词卡片red，ten，pen和hen，请学生说一说它们共同含有一个什么字母。
3.教师领读这三个单词，然后请学生归纳字母e的读音。
4.教师播放课本第10页的Listen and learn the English sounds.请学生模仿跟读。
5.游戏——齐心协力。
游戏规则：教师任意请一位学生起来当“小老师” ( http: / / www.21cnjy.com )，领读这三个单词，该学生所在的小组的全体学生要立刻起立跟读。看看哪个组反应最快，读得最整齐和响亮。
6.教师在黑板上再写出几个含有字母e的单词，如：bed，leg，desk等，让学生尝试着自己来读一读。21世纪教育网版权所有
Step 4 Extension
综合活动：情景表演。
教师扮演顾客，要选购几台多 ( http: / / www.21cnjy.com )功能机器人回家。学生扮演机器人，并模仿机器人的声音，用“I can....”做自我介绍。哪个机器人说的多，就是一个合格的机器人。
Step 5 Homework
1.听录音，熟读本课内容。
2.完成《活动手册》中本课的练习。
3.设计一张调查表，调查班上的同学都会些什么，并记录下来。
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