11 赵州桥 课件（共38张PPT）

(共38张PPT)
人教部编版三年级下册
谈话导入
谈话导入
xiàn
lì shǐ
hénɡ
zhǎo
jì
jiànɡ
zhì huì
ɡǒnɡ
县
赵
拱
石
桥
济
安
桥
匠
计
横
历史
爪
智慧
jì
石
设
跨
前
字词过关
创举
智慧
历史
横跨
拱桥
设计
石匠
前爪
过
桥
词语理解
合作愉快
1
2
3
4
合作愉快
自由朗读课文，说一说本文主要从哪几个方面描写了赵州桥？
品读课文
1
朗读第一自然段，勾画出这一段中关于赵州桥的信息，完成下表。
位置 地位 历史 桥型 别名 建桥年代 设计者
赵县洨河 世界闻名 距今一千四百多年 石拱桥 安济桥 隋朝 李春
位置
地位
桥型
别名
建桥年代
设计者
历史
品读课文
资料袋：赵州桥被美国土木工程师称为“国际历史上土木工程的里程碑”，赵州桥声名远播，文中有一个词来评价它—— 。
世界闻名
河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。它是隋朝的石匠李春设计并参加建造的，到现在已经有一千四百多年了。
赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史文化遗产。
品读课文
品读课文
从哪儿能看出劳动人民的智慧与才干呢？默读2、3自然段，找出中心句，提炼关键词。
2
3
品读课文
从哪儿能看出赵州桥的雄伟呢？请同学们读课文第二自然段。
2
桥长五十多米
九米多宽，中间行车马，两旁走人
列数字
课文通过“五十多米”“九米多”“三十七米多”等具体数字介绍了赵州桥的长度和宽度，体现了赵州桥的雄伟壮观。
河面宽三十七米多
品读课文
赵州桥的设计建造上有什么特点呢？
2
全部用石头砌成
没有桥墩
只有一个拱形大桥洞
左右两边各有
两个小的桥洞
这种
你们知道吗？
这种敞肩拱的设计，直到公元1883年，欧洲才迟迟拉开序幕，比我们已经整整晚了一千多年。
赵州桥在一千四百多年里，经历了风吹雨打、人车踩踏、几次洪水冲击，它依然完好无损，我们能感受到赵州桥的坚固。
思考：赵州桥为什么会如此坚固呢？
品读课文
赵州桥全部用石头砌成，中间没有桥墩，只有一个大桥洞和四个小桥洞。
对比
平时
发大水的时候
河水从大桥洞流过
河水还可以从四个小桥洞流过
进一步说明设计的坚固
品读课文
赵州桥让人震撼，它的设计也被人所称道，文中有一句话提到了人们的评价。
品读课文
品读课文
从来没有过的举动或事业。
“这种设计”指的是什么
为什么说是“创举”？
并列关系——说明这样设计同时具备的两个优点
便于泄洪，
减轻冲击，
不易冲毁
节省石料，
减轻桥重
两方面好处
品读课文
品读课文
细读第2自然段，体会这段话是怎样的把赵州桥的“雄伟坚固”写清楚的？
赵州桥距今1400多年，经历了10次水灾，8次战乱和多次地震，都没有被破坏。
建桥史上的创举
这座桥不但坚固，而且美观。
总结了上文
引出了下文
第三自然段是用哪一句话接着第二自然段写的？
品读课文
坚固
美观
品读课文
细读课文第3自然段，说说美观表现在哪里？课文中写了哪几种“精美的图案”？
品读课文
桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
课文运用 的修辞手法，通过“有的……有的……还有的……”的句式生动地描写了 ，突出了栏板上 。
排比
龙的姿态
图案的精美
品读课文
桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案。
栏板
品读课文
有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花。
有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望。
还有的刻着双龙戏珠。
品读课文
作者为什么只描写了这三幅图案？
因为这3幅是最精美的。
栏板上其他图案雕刻得怎么样？
所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
这句话告诉我们什么？
美观
栩栩如生
品读课文
排比
美观
举例子进行细致刻画
细读第3自然段，体会这段话是怎样的把赵州桥的“美观”写清楚的？
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
背诵我在行
作者抓住赵州桥的特点，用“总—分”写法，围绕一个中心，分层写作，使中心表达得更准确详细。我们也要借鉴这种写法，在自己的习作中，试着把事物写具体、详细。
品读课文
品读课文
赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史文化遗产。
一句话总结全文，点明赵州桥的历史价值和人文价值。
用语言将龙写“活”不容易，将龙雕刻“活”更
是不可思议，赵州桥因其雄伟、坚固又美观而世界闻
名。所以后人这样评价它：
整体梳理
智
慧创
才举
干
小结学法
课文第2、3自然段分别讲了赵州桥的什么特点？
小结学法：先总说，再具体描述，这样的构段方式就叫“总—分”结构。我们在今后的学习中可以运用这种写法，围绕一个意思把一段话写清楚。
复习回顾
语言实践
假如我是小导游，我会用下面的词语，向游客介绍一下赵州桥！
世界闻名 雄伟 创举 美观
语言实践
各位游客：
大家好！欢迎你们来到赵州桥，我是你们的导游小*。
天下闻名的赵州桥坐落在河北省赵县……