统编版语文三年级下册第七单元语文园地 课件(共61张PPT)

(共61张PPT)
语文园地
部编版·小学语文三年级下册·第七单元
你积累过哪些好词好句，平时用上了吗？
柠檬黄
茄子紫
玫瑰红
没精打采
神采飞扬
喜笑颜开
我有很多
好词！
她穿了一件玫瑰红的衣裙，神采飞扬地走来。
运用联系上下文的方法，试着说说“没精打采”是什么意思。
他没精打采地坐在那里，一句话也不说。
积累运用
一点精神也没有。
比较下面两个句子，说一说哪一句表达的效果更好，“没精打采”这个词说明了什么？
他没精打采地坐在那里，一句话也不说。
他坐在那里，一句话也不说。
第一句的表达效果好，有“没精打采”这个成语，让我似乎看到了他不高兴、不振作的神情。
《鹿角和鹿腿》
鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精打采地准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。
鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
联系上下文，说说“没精打采”的意思。
鹿垂头丧气的样子
试用“没精打采”造句。
我昨天晚上没睡好觉，结果今天上课的时候没精打采的。
他因为挨了批评，一整天都显得没精打采的。
。
今天天气特别闷热，同学们都没精打采的！
学法迁移
黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
慢慢读一读，说说这个句子哪些地方打动了你。
这里运用了比喻的修辞手法，不仅让我们感觉到夜空中的星星特别多，而且蜡烛摇曳的灯光跟闪烁的星星非常相似，令人感受到夜空更有一种灵动的美感。
生动形象的好句子能给人以灵感。比较朗读下面两句话，找找它们之间有什么共同之处。
黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
清晨到来了，我们看见太阳从遥远的天边升起，就像一个刚刚点燃的火球。
第二句仿写得怎么样？
例句
仿写
请你运用比喻的修辞手法仿写句子。
_____________________________________。
天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
远山被薄薄的雾遮蔽着，好像蒙着面纱的少女。
原句：这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
远处的炊烟，一会儿随风飘摇，一会儿直上云霄，一会儿在空中打着旋儿。
我家的山茶花颜色非常丰富，有的黄灿灿的，有的红艳艳的，有的半红半白，有的半黄半粉紫色。
在习作中，你曾有意识地用上平时积累的语言吗？
句式
词语
学习不是照抄，而是学习别人使用个性化的语言。
你想到了什么语言？
比如前面学过的词语“窃窃私语”，就能把它用在这里：草丛中的虫子，像在窃窃私语，用的是我听不明白的语言。
你在平时的作文中用到了哪些积累的词语，仿写了哪些句式？
练一练
给画横线的字词选择正确的解释。
窃窃私语：（ ）
A.偷 B.私下里
景色奇异：（ ）
A.不相同 B.分开 C.另外的 D.特别的
异：
1.有分别；不相同：～口同声。大同小～。日新月～。求同存～。
2.奇异；特别：～香。～闻。
3.惊奇；奇怪：惊～。深以为～。
4.另外的；别的：～日。～地。
5.分开：离～
振翅高飞：（ ）
A.摇动，挥动 B.奋起，振作 C.振动
理解下面的句子，填空。
海底的动物常常在窃窃私语。
这句话写出了海底世界的__________。
振：
1.摇动；挥动：～翅。～笔疾书。
2.振动：共～。谐～。～幅。
3.奋起；振作：～奋。～起精神来。听说比赛开始，观众精神一～。
交流收获
我们在平时的学习或生活中要注重积累，比如成语、俗语、谚语、诗句、生动优美的句子等。
俗话说：“聚沙成塔，集腋成裘。”积累得多了，写作时就能信手拈来，增加表现力和感染力。
积累语言时要注重方式方法，不要死记硬背。比如可以结合语境积累，也可以通过自主仿写来积累。
要多积累，但积累有方向，不要盲目地抄写。我经常仿照例句写话，感觉进步很大。
我的语言不够生动，我经常积累描写生动的句子！
词句段
运用
你可知道，大海深处是怎样的吗？
这句话，出现在什么地方？文章以问句开头有什么作用？
激发读者的阅读兴趣；
提示文章主要内容。
你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？
你认为接下来会读到石头的什么特点？
奇妙
说说“奇妙”的意思。
稀奇
巧妙
仔细观察，说说石头的“奇妙”可以从哪些方面表现出来。
大小、形状、颜色……
请你以“你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？”为开头写一段话。
你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？你看，褐色的大石头像笔峰一样稳稳地盘踞在山顶，在峰尖石缝中，竟然长着一株挺拔的古松，盘旋曲折，绿荫一团，就像山顶上盛开着一簇翠绿的鲜花。
例文赏析
尽可能在问句中指出事物的特点。
围绕问句展开，对事物做具体描述。
注意：围绕问句中出现的事物特点来介绍。
学
写
问
句
你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？这些石头形态各异，有的像一个从天上飞落下来的仙桃，有的像一位背着背篓的老爷爷，有的像正在弯腰除草的农人，还有的像一只巡视领地的大老虎……甚至你变换一个方向，同一块石头的样子又变了，真是鬼斧神工！
例文赏析
请你以一个问句开头，围绕它写一段话，要求突出事物的特点，字数100字左右。
你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？
你可知道，我的家乡有多美吗？
你可知道，秋天是怎样的五彩缤纷吗？
你可知道，节日的大街有多热闹吗？
……
练一练
你可知道，空中的云彩有多么顽皮吗？他们有时候变成一区奔跑的骏马，从东跑到西，有时候又变成一只
凶恶的大老虎，对着小
孩子张开血盆大口，有
时候又像一只温顺的绵
羊躺在地上一动不动。
例文赏析
你可知道，秋天的落叶有多么奇妙吗？秋风轻轻一吹，他们就从树妈妈的怀抱纷纷跳了出来，银杏叶像
一把把小扇子，扇走
了夏天的炎热；枫树
叶子像一枚枚邮票，
邮来了秋天的凉爽。
例文赏析
我们知道了要在习作中养成运用积累的词句和仿写课文好句段的意识；学写了用问句开头的段落。
交流平台
词句段运用
南辕北辙 窃窃私语 守株待兔 争奇斗艳 没精打采
光彩夺目 波光粼粼 翩翩起舞 严丝合缝 相提并论
翻来覆去 无忧无虑 源源不断 奔流不息 学富五车
名扬中外 气喘吁吁 耿耿于怀
夺门而逃 汹涌澎湃 大摇大摆
一模一样 大吃一惊 人山人海
翻山越岭 走南闯北 晕头转向 善罢甘休 垂头丧气
日积月累
你积累了哪些成语？
本册语文课本所有成语你积累了多少呢？
兵来将挡，水来土掩。
不入虎穴，焉得虎子。
眼见为实，耳听为虚。
近朱者赤，近墨者黑。
这些成语都是八个字的
练习朗读，读准字音
xué yān
jiàng yǎn
——出自《大战邳彤》
根据具体情况，采取灵活的对付办法。
造句：
依我看这事用不着发愁，兵来将挡，水来土掩，到时候自有对付的办法。
毛主席说过一切帝国主义都是纸老虎，怕它怎地？俗话说：兵来将挡，水来土掩。朋友来了，有好酒。敌人来了，有猎枪。
——出自《后汉书·班超传》
不经过艰苦实践就不能取得真知。
造句：
做事情要有不入虎穴，焉得虎子的精神，这样成功的几率才大。
说明亲身感受比传闻更可靠。
——汉·刘向《说苑·政理》
造句：
所谓耳听为虚，眼见为实，不亲眼看看，他心中总有所怀疑。
比喻人常常因受环境影响而改变其习性。
——晋·傅玄《太子少傅箴》
造句：
自从和他成为朋友，我整个人都不自觉的受他影响，开始喜欢看书学习了，真是近朱者赤，近墨者黑。
“近朱者赤，近墨者黑”，违法犯罪行为都是从沾染不良习气开始的！
选词填空
◇城门失火，殃及池鱼。
◇项庄舞剑，意在沛公。
◇失之毫厘，谬以千里。
◇一叶障目，不见泰山。
拓展积累
miù
pèi
yānɡ
zhànɡ
三天打鱼，两天晒网。 十年树木，百年树人。
他山之石，可以攻玉。 ……
◇城门失火，殃及池鱼。
城门失火，大家都到护城河取水，水用完了，鱼也死了。比喻因受连累而遭到损失或祸害。
◇项庄舞剑，意在沛公。
项庄席间舞剑，企图刺杀刘邦。比喻说话和行动的真实意图别有所指。
◇失之毫厘，谬以千里。
毫、厘：两种极小的长度单位。开始稍微有一点差错，结果会造成很大的错误。
◇一叶障目，不见泰山。
一片树叶挡住了眼睛，连面前高大的泰山都看不见。比喻为局部现象所迷惑，看不到全局的整体，也比喻目光短浅。
课堂互动
拓展积累
言之无文，行之不远。
前事不忘，后事之师。
兼听则明，偏听则暗。
得道多助，失道寡助。
课后动手查一查，这些成语的意思。
复习回顾
兵来将挡，水来土掩。
不入虎穴，焉得虎子。
眼见为实，耳听为虚。
近朱者赤，近墨者黑。
城门失火，殃及池鱼。
项庄舞剑，意在沛公。
失之毫厘，谬以千里。
一叶障目，不见泰山。
三天打鱼，两天晒网。
十年树木，百年树人。
他山之石，可以攻玉。
螳螂捕蝉，黄雀在后。
言之无文，行之不远。
前事不忘，后事之师。
兼听则明，偏听则暗。
得道多助，失道寡助。
读：不管对方使用什么计策、手段，都有办法对付。
诵：兵来将挡，水来土掩。
读：不经历艰险，就不能取得成功。
诵：不入虎穴(xué)，焉(yān)得虎子。
读：不要轻信传闻，看到的才是事实。
诵：眼见为实，耳听为虚。
读：一个人生活在好的环境里受到好的影响，生活在坏的环境里也会受到坏的影响。
诵：近朱者赤，近墨者黑。
读：无辜被连累，遭受损失、灾祸。
诵：城门失火，殃及池鱼。
读：说话和行动的真实意图别有所指。
诵：项庄舞剑，意在沛公。
读：开始稍微有一点差错，结果会造成很大的错误。
诵：失之毫厘，谬以千里。
读：为局部现象所迷惑，看不到全局的整体，目光短浅。
诵：一叶障目，不见泰山。
读：对学习、工作没有恒心，经常中断，不能长期坚持。
诵：三天打鱼，两天晒网。
读：要使小树长大需要很长时间，而培养人才则更加不容易。
诵：十年树木，百年树人。
读：别的山上面的石头，能够用来琢磨玉器。比喻能帮助自己改正缺点的人或意见。 诵：他山之石，可以攻玉。
读：螳螂想捕捉蝉，却不知潜在危险，目光短浅，没有远见。
诵：螳螂捕蝉，黄雀在后。
读：说话不讲究修辞，没有文采，就流传不远。
诵：言之无文，行之不远。
读：汲取从前的经验教训，作为以后人生的借鉴。
诵：前事不忘，后事之师。
读：听取多方面的意见，才能明辨是非；听信单方面的话，就分不清是非，往往会作出错误的判断。
诵：兼听则明，偏听则暗。
读：站在正义、仁义方面，会得到多数人的支持帮助；违背道义、仁义，必然陷于孤立。
诵：得道多助，失道寡助。
南辕北辙 窃窃私语 守株待兔 争奇斗艳 没精打采
光彩夺目 波光粼粼 翩翩起舞 严丝合缝 相提并论
翻来覆去 无忧无虑 源源不断 奔流不息 学富五车
名扬中外 气喘吁吁 耿耿于怀
夺门而逃 汹涌澎湃 大摇大摆
一模一样 大吃一惊 人山人海
翻山越岭 走南闯北 晕头转向 善罢甘休 垂头丧气
日积月累
你积累了哪些成语？
本册语文课本所有成语你积累了多少呢？
交际重点
总结一下同学们的话，想一想我们应该怎样劝告别人。
注意说话语气 不用责备口吻
多换位思考 别人更容易接受
态度诚恳 以情动人以理服人
体验劝告
有人违反交通规则，横穿马路。 表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是
一整天。
最佳方案
昨天放学时，办公室的刘老师在学校宿舍丢失了一把粉色、有花瓣图案的太阳伞，现在很着急。请你帮她想想办法吧！
A.去各个班级询问。
B.将太阳伞图片及信息发布在各班班级群里。
C.写一张寻物启事，张贴在信息公开栏。
寻物启事
昨天下午放学后,我丢了一把雨伞。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！
刘老师
5月28日
总结要点
写清楚丢失物品的外观特征和丢失的具体地点很重要。
丢失时间
丢失地点
物品特点
寻物启事
昨天下午放学后,我在学校宿舍丢了一把粉色、有花瓣图案的雨伞。如有拾到者，请与我联系（13966666666），非常感谢！
刘老师
5月28日
探究学习
你觉得写一则寻物启事应注意哪些事项？
注意事项
1、写明丢失物的名称、外观、规格、数量、品牌等。
2、注明丢失的原因、时间、具体地点。
3、交代清楚拾物者送还的具体方式，或注明发文者的详细地址、联络方式等。
4、寻物启事是求人协助寻找的，除了在文中写些表示谢意的话外，如果物品重要或非常贵重的话，还可以写给予拾到者必要的酬金之类的话。
格式要求
1、标题“寻物启事”要写在第一行的正中间。
2、正文空两格再写。
3、落款靠右，要署上发文单位或个人的称呼姓名。
4、右下角要署上发文日期。
练习写作
乐乐的蓝色外套在今天下午第一节体育课上打篮球时放在了篮球场上，回教室时忘记拿了，再回去找时外套已经不见了。你能帮助乐乐写一则寻物启事吗？
寻物启事
今天下午第一节课，我把一件蓝色外套落在了篮球场上。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！
三(1)班 乐乐
5月28日
二、根据资料，写一则格式正确的寻物启事。
昨天，也就是11月12日，李晓雨把自己的粉色羽绒服弄丢了，弄丢的地点在学校操场。请你帮她写一则寻物启事找回自己的衣服。
一、总结劝告的秘诀，体验劝说效果。
在你身边一定有许多不良行为，当你发现的时候会不会及时制止呢？请你选择一种情境，组织语言劝说对方听取你的劝告，并写到课堂笔记本上。
课后任务