19 一只窝囊的大老虎 课件(共37张PPT)

(共37张PPT)
19 一只 的大老虎
窝囊
这是一只什么样的老虎？
老虎被称为什么呢？
威武、凶猛、威风……
老虎是森林之王。
“窝囊的大老虎”是谁呢？为什么说“这是一只窝囊的大老虎”呢？
学贵有疑
指导书写
多音字
露
lòu（ ）
lù（ ）
暴露
露面
露马脚
揭露
露水
角
jué（ ）
jiǎo（ ）
角色
旦角
角度
视角
哄
hōnɡ（ ）
hǒnɡ（ ）
哄堂大笑
哄骗
hònɡ（ ）
一哄而起
哄人
起哄
认读词语
窝囊
文艺
表演
至多
露面
羡慕
角色
殷切
期待
半晌
排练
硬邦邦
严严实实
头盔
发愣
豁虎跳
事到临头
危机
通情达理
充分
自信
撇嘴
认读词语
排练
模糊
亏得
提示
演技
撤换
将就
紧张
哄堂大笑
笨拙
逗乐
接连不断
唉声叹气
砸锅
发誓
垂头丧气
踱来跺去
至今
打瞌睡
游戏认读
游戏认读
豁虎跳
一种类似虎跳的动作，常用以形容欢跃。
初步感知
课文主要讲了一件什么事？
谁
干什么
结果
我
扮演一只大老虎
演砸锅了
找出课文人物、事情、结果的关键词。
这篇文章分为几部分来写的？先写什么？后写什么？
按照课文的写作顺序，可以归纳为四部分：
第一部分（1～2）：期待表演。
第二部分（3～16）：参加排练。
第三部分（17～20）：上台表演，演出失败。
第四部分（21～22）：寻求原因。
期待演出
我一直没在台上露过面，看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比画，我真个羡慕得要死。我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。
这一段话写出了“我”什么样的心理。
从哪些字眼里可以真切地体会出“我”的羡慕？
羡慕得要死 多想
期盼
期待演出
有一回又轮到我们班表演，班主任在分派角色的时候，我殷切的期待的目光可能引起了她的注意。分派到最后，她看了我半晌才下决心说：“就这样吧，你扮老虎。”
当老师挑选演员分派角色的时候，“我”此时的神态是什么样的？
“我”此时的心理有什么变化？
失望
强烈盼望
参加排练
这一回我们班里演的是《兄妹历险记》，中间有一段情节：兄妹俩在森林里迷了路，碰上了一只大老虎。我就扮演这只大老虎，用不着说话。
课文为什么要交代我要演的故事情节？
说明老师之所以让“我”演老虎，是因为老虎不用说话，演出没有难度。
排练时
于是开始排练。我套上老虎皮，那是一件画着黑道道的黄布连衣裤，背后拖着一条硬邦邦的尾巴，穿上了手脚都不露。还得套上个纸糊的老虎头，那老虎头也是黄底子上画着黑道道，额头正中还有个“王”字。
这倒好，脸还是露不成。捧着严严实实的头盔我正发愣。
感受到“我”的心情失落。
受到质疑
那个演哥哥的小朋友还故意逗我:“你会豁虎跳吗 ”
“不会。”我只好照实回答。
“不会豁虎跳算什么老虎。”他撇了撇嘴。
参加排练
真没想到，事到临头还会出现危机。我看着老师的脸，就怕她改变主意。
事到临头，出现了什么危机？此时，“我”的心情是什么？
危机是我不会豁虎跳，”我的心情是紧张，担心
你先四脚着地爬上台，见了他们兄妹俩就站起来，啊呜啊呜叫着，向他们扑过去，他们逃你就追。等到猎人上场，对你连开两枪，你就躺下来——死掉。
六个动作把老虎怎么演写得具体明确。
老师是怎样指导“我”的？
我就弯下身子向前爬，老师在一旁不断地提示:“向前爬，再向前爬，快站起来，你没看见他们吗？向他们扑过去!唉，你怎么不叫哇？嗓门要大。别忘了你不是猫，你是一只老虎。”
从老师的提示可以看出“我”演得很笨拙。为下文表演失败作铺垫。
我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露脸，没想到也这么难。
“记住了!”我连忙答应。我有充分的自信。
紧张、失落
为后面这场戏“砸锅”做了铺垫。
经过排练，“我”的心理发生了怎样的变化？
随他说去吧，我这个配角虽然配不上他，可是老师没撤换我，他也只好将就。
可以看出“我”得到老师默许的“小得意”。
上台表演，演出失败
我穿上老虎皮，套上老虎头，紧张等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演，把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。
此时“我”表演的情景是怎么样的？
此时，“我”的心情如何？
立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄笑，笑得我脸上一阵热。
紧张→狼狈
我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声一阵阵接连不断。等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。
紧张
狼狈
这时，我的心情是什么样的？
那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说:“你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。”我没回答他，可是心里想:是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。
非常自责
对“我”很失望。
此时作者的心情是？
寻找失败根源
你能体会到这场演出对“我”的影响吗？
至今记忆犹新。明明自己非常努力，却惹得哄堂大笑，不明白到底为什么。
后来呢 后来我发誓，今后决不再扮演老虎。可是每回上动物园，我总要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。可是老虎在笼子里不是打瞌睡，就是垂头丧气地踱来踱去，从没见过它们豁过什么虎跳。
为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢 为什么没豁虎跳会惹起哄堂大笑呢 我至今还不明白。
心理活动是指我们的心情和心里的想法。故事中，“我”演出前后的心理活动变化丰富而生动，根据事情的发展，说说“我”的心理变化吧！
写作方法：心理活动的描写
看着同班小朋友在台上又唱又跳，我 。
羡慕得要死
老师挑选演员分派角色的时候，我 。
殷切期待
演哥哥的小朋友笑话我不会豁虎跳演不好时，我 。
怕老师改变主意
老师鼓励我说演老虎不用豁虎跳时，我 。
有充分的自信
老师指导我怎样演老虎时，我 。
没想到扮老虎这么难
演哥哥的小朋友还是笑话我不会豁虎跳，演得窝囊时，我 。
随他说去吧
演出时，我听到台下一阵哄堂大笑时，我 。
脸上一阵热
演出时，我 。
不记得怎么演完的，满头满脸都是汗珠
演哥哥的小朋友又笑话我不会豁虎跳，我
。
同意了他的看法，要是会豁虎跳就不会砸锅了
我至今还不明白 。
为什么不会豁虎跳就不能扮老虎
“我”的心情 原因
期待表演 想在台上露脸，获得大家的掌声。
充满自信 老师鼓励我
紧张、狼狈 我演出砸锅
疑惑 为什么不会豁虎跳就不能扮老虎？
心情变化
我
梳
理
课堂练习
作者一直觉得自己演砸了锅所以不开心，你觉得“我”真是一只窝囊的大老虎吗？谁能把题目改一改。你想怎么开导“我”呢？
“我”是一只可爱、有趣的大老虎，给大家带来了快乐。