六年级语文下册3.古诗三首寒食课件(共51张PPT)

(共51张PPT)
寒
食
唐 · 韩翃
部编版·六年级下册
解课题·寒食的由来
寒食节
寒食节，亦称“禁烟节”“冷节”，是古代的重要民俗节日之一。通常在冬至后的第105天，大概是清明节的前1-2天。过去在节日期间不能生火做饭，禁火，只吃冷食，所以称寒食。
寒食节节日习俗
禁火
折柳插门
改火
(榆柳之火)
赐火（皇帝赐给权贵大臣）
平民百姓节日当天禁火
权贵大臣有皇帝赐火
韩(hán)翃( hóng)，
登天宝十三载进士第，
官至驾部郎中、中书舍人。大历十才子之一
介绍作者
初读古诗
寒 食
[唐]韩翃
春城/无处/不/飞花，
寒食/东风/御柳/斜。
日暮/汉宫/传/蜡烛，
轻烟/散入/五侯家。
“侯”字的右下部分
为什么是“矢”？
理解诗意
春城/无处/不/飞花，
寒食/东风/御柳/斜。
理解诗意
读古诗前两句思考、讨论：诗的开头描绘春天长安城怎样的画面？
白天
（春城飞花图）
诗意：暮春时节，长安城处处柳絮飞舞、落英缤纷，寒食节的东风吹拂着宫城里的柳枝。
白天的长安无处不飞花，那夜晚的长安是怎样的情景呢？
日暮/汉宫/传/蜡烛，
轻烟/散入/五侯家。
理解诗意
夜晚
（汉宫传烛图）
诗意：暮色降临，宫里忙着传赐蜡烛，袅袅轻烟在王侯贵戚的府第飘散开。
如果说一二句是对长安寒食风光的一般性描写描绘了一幅白天清丽的飞花图，那么三四句就是这一般景象中的特殊情景了描绘了一幅傍晚祥瑞的轻烟图。两联情景有一个时间推移，先写白昼，后写夜晚，“日暮”则是转折。三四句则且暗寓讽刺之意。诗人没有直接讽刺，而是选择特权阶层生活上的某件事情加以描摹，含隐巧妙，入木三分。寒食节普天之下一律禁火，唯有得到皇帝许可才能例外。
诗文赏析
本来寒食节禁火，可是权贵大臣们却可以破例点蜡烛，这是诗人对腐败的政治现象作出委婉的讽刺。
体会情感
写作特点
寒食节那天，诗人在长安街头漫游，被眼前的融融春意迷住了，一直到暮色降临。傍晚，皇宫里闪现出一团团烛光，明媚艳丽，而宫外却是漆黑一片，埋在深深的暮色里。韩翃感慨万千，想到杨贵妃的哥哥，倚仗皇帝的恩宠，作威作福，提笔写下《寒食》，讽刺皇帝的偏宠。全诗以小见大，含蓄巧妙。
想象画面 诵读古诗
朗读指导：整首诗可以读得舒缓、平和，最后一句“轻烟散入五侯家”可以适当拖长声调，读出轻烟袅袅的感觉。
寒 食
[唐]韩翃
春城/无处/不飞花，
寒食/东风/御柳斜。
日暮/汉宫/传蜡烛，
轻烟/散入/五侯家。
寒 食
[唐]孟云卿
二月/江南/花满枝，
他乡/寒食/元湛悲。
贫居/往往/无烟火，
不独/明朝/为子推。
拓展阅读
译文：
江南的二月，正是繁花盛开的时节，一片如烟似雾，而我独自远在他乡，偏又遇上了寒食节，内心感到无限悲戚。
贫穷的生活不见炉灶烟火，正好不必为了明天的断炊习俗，去纪念古代的寒士介子推啊。
迢迢牵牛星
解课题·七夕的由来
看到课题想到哪个故事？
遥远
遥远的牛郎星
讲故事·知来历
用自己的话讲讲牛郎织女的故事
讲故事·知来历
初读古诗
读准字音，读准节奏
结合注释 初知大意
远远的牵牛星， 美丽皎洁的织女星。
举起柔美雪白的双手，札札地穿梭织布。
迢迢牵牛星
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许？
盈盈一水间，脉脉不得语。
结合注释，初知大意
织女一整天也织不成布，泪如雨下。
远远的牵牛星， 美丽皎洁的织女星。
举起柔美雪白的双手，札札地穿梭织布。
迢迢牵牛星
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许？
盈盈一水间，脉脉不得语。
结合注释，初知大意
迢迢牵牛星
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许？
盈盈一水间，脉脉不得语。
天河又清又浅，相隔又有多远呢？
只隔一条又清又浅的河，含情脉脉而不能相互说话。
织女一整天也织不成布，泪如雨下。
远远的牵牛星， 美丽皎洁的织女星。
举起柔美雪白的双手，札札地穿梭织布。
结合注释，初知大意
回忆学过的字义来理解
猜猜句子的意思，
联系上下文来理解
研读细节，感知形象
牛郎从小遭哥嫂虐待，和老牛相依为命。在老牛的帮助下，牛郎和织女组成了幸福的家庭，生下了一儿一女，可是，他们却被王母娘娘用一道天河相隔拆散，从此天各一方。最终，王母娘娘拗不过他们，允许他们每年七夕相会。
研读细节，感知形象
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
两颗星星洁白明亮
形容织女美丽，光彩照人。
研读细节，感知形象
纤纤擢素手，札扎弄机杼。
伸出
白皙
动作描写
外貌描写
研读细节，感知形象
终日不成章，泣涕零如雨。
花纹
落下
神态描写
点明织女心里终日的悲伤愁闷。
研读细节，感知形象
河汉清且浅，相去复几许？
相聚并不遥远
为什么不能相见呢？
研读细节，感知形象
盈盈一水间，脉脉不得语。
含情脉脉，相视无言
“不成章”
“零如雨”
“不得语”
情感表达
结合牛郎织女的故事，你能说一说这首诗表达了什么情感吗？
通过写织女相思牛郎的事, 抒发了人世间思妇对远在他乡恋人的离愁别绪。
赏析叠词
迢迢牵牛星
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许。
盈盈一水间，脉脉不得语。
这些叠词不仅展示了诗歌的韵律美、节奏美，而且使诗歌表达的情感更加动人。
写作特色
这首诗一共十句，其中六句都用了叠音词，即“迢迢”、“皎皎”、“纤纤”、“札札”、“盈盈”、“脉脉”。这些叠音词使这首诗质朴、清丽，情趣盎然。特别是后两句，一个饱含离愁的少妇形象若现于纸上，意蕴深沉风格浑成，是极难得的佳句。
叠音词的运用是本诗的艺术特色，这些词语细致而生动地描绘了外在的情景，又抒发了主人公真挚深沉的情感，增强了诗歌的形象性和抒情性，也增添了诗歌的音律美和修辞美。
了解七夕习俗
穿针乞巧
吃七巧果
祭拜织女
古诗词里话“七夕”
乞巧
唐·林杰
七夕今宵看碧霄，
牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，
穿尽红丝几万条。
秋夕
唐·杜牧
银烛秋光冷画屏，
轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，
卧看牵牛织女星。
鹊桥仙
宋·朱淑真
巧云妆晚，西风罢暑，小雨翻空月坠。牵牛织女几经秋，尚多少、离肠恨泪。
微凉入袂，幽欢生座，天上人间满意。何如暮暮与朝朝，更改却、年年岁岁。
唐 · 王建
部编版·六年级下册
十五夜望月
知中秋
关于中秋节的起源，说法较多。一说它起源于古代帝王的祭祀活动。《礼记》上记载：“天子春朝日，秋夕月”，夕月就是祭月亮，说明早在春秋时代，帝王就已开始祭月、拜月了。后来贵族官吏和文人学士也相继仿效，逐步传到民间。
也有历史学家研究指出，中秋节起源应为隋末唐军于大业十三年八月十五日，唐军裴寂以圆月作为构思，成功发明月饼，并广发军中作为军饷，成功解决因大量吸收反隋义军而衍生之军粮问题。
识作者
王建（约767—约830） 字仲初，颍川（今河南许昌市）人，唐代诗人。曾任陕州司马，世称王司马。有《王司马集》。
代表诗作：《射虎行》《田家行》
《古从军》《望夫石》。
解课题
十五夜望月
点明时间：中秋夜
点明事件
思考：谁在望月亮？在哪里望月？诗人眼中的月亮有什么特点？寄托了怎样的情感？
初读古诗
明诗意
大意：今夜明月当空，世间人人仰望，不知道这秋日情思会落到谁家？
悟诗情
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
银白的地面。
熟睡的鸦雀。
被露水打湿的桂花。
飘洒的冷露。
看到：清冷的月光
听到：鹊鸦的声音
感到：丝丝的寒意
闻到：淡淡
的花香
写
景
烘托了月夜的寂静
情感表达
“冷”和“无声”在诗中有什么作用？
秋夜露珠的清冷
身在异乡孤寂、怅然的心境
表现冷露轻盈无迹
渲染桂花在露水中浸润已久
这两句诗描绘的景致给你怎样的感觉？
情感表达
海上生明月，
天涯共此时
今夜月明人尽望
天下人的望月
诗人的望月
情之所至
推己及人
露从今夜白，
月是故乡明
情感表达
不知秋思落谁家
赏月
升华
意境大，含蓄不露
委婉的疑问语气
蕴藉深沉的情感
抒
情
思念友人
合作探究
思考：把“落”可以换成“在”，好不好？为什么？
不好。“落”字更有表现力,给人以形象的动感，新颖妥帖,仿佛那秋思随着银月的清辉,一起洒向人间似的;而“在”字就没有这样的表达效果。
主题概括
《十五夜望月》描绘了中秋之夜的
和 的心情，展现了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋之夜的图画。
月色
望月怀人
结构梳理
望月（景）
抒怀（情）
地白、树栖鸦
冷露、湿桂花
人尽望——推己及人
落谁家——意境阔大
填空
先把诗句填写完整，然后猜猜，下列诗句中藏着什么节日，这些节日哪些传统习俗？
诗句 节日 习俗
不为主人供粥饷，争知（ ）是今晨。
遥知兄弟登高处，（ ）。
家家乞巧望秋月，（ ）。
腊八
除夕
七夕
喝腊八粥
阖家团圆
登高 插茱萸
穿丝线 吃乞巧饼
重阳节
腊八
穿尽红丝几万条
遍插茱萸少一人
一年将尽夜， 万里未归人。
中秋节
寒食节
七夕节
《寒食》是______ 代______创作的一首________绝句。
唐 韩翃 其言
文学常识填空
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
“树栖鸦”这三个字烘托出了____________的气氛。“冷露”的意思是________________。 “冷露无声湿桂花”描写了_______________的情景。