8 匆匆课件(共33张PPT)

(共33张PPT)
8
朱自清
激发兴趣，导入新课
作者简介
朱自清（1898—1948）原名自华，字佩弦。中国现代著名诗人、散文家。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。1920年毕业于北京大学哲学系。1931年至1932年，曾到英国留学。回国后，曾在清华大学、昆明西南联合大学等校任教。抗日战争结束后，积极支持反对国民党反动统治的学生运动。1948年8月，拒绝接受美国的救济粮，因病在北平逝世。代表作品：《春》《绿》《背影》《荷塘月色》《匆匆》
师生合作，交流预习
空虚 叹息 徘徊 挪移
觉察 蒸融 隐藏
伶伶俐俐 千门万户
头涔涔 赤裸裸 泪潸潸
师生合作，交流预习
左中右结构
师生合作，交流预习
上中下结构
师生合作，交流预习
1.汗流不止的样子。（ ）
2.在一个地方来回地走。（ ）
3.蜘蛛等所吐的飘荡在空中的丝。（ ）
4.的确。（ ）
5.流泪不止的样子。（ ）
词语解释
A.潸潸 B.涔涔 C.徘徊 D.游丝 E.确乎
B
C
D
E
A
师生合作，交流预习
藏
埋藏
宝藏
悄
悄悄
悄然
cánɡ （ ）（ ）
zànɡ （ ）（ ）
qiāo （ ）
qiǎo （ ）（ ）
多音字
躲藏
西藏
悄声
师生合作，交流预习
禁
薄
jīn （ ）（ ）
jìn （ ）（ ）
bó （ ）（ ）
báo （ ）（ ）
bò （ ）
情不自禁
禁受
禁止
严禁
薄雾
单薄
薄片
薄饼
薄荷
默读课文，思考：
1.作者在文中提出了一个什么问题？
提出问题：我们的日子为什么一去不复返呢？
这个问题出现了两次，分别在文章的开头和结尾。
首尾呼应
初读课文 整体感知
2.作者围绕这个问题具体写了什么？
作者围绕提出的问题列举了生活中的具体细节，形象地表现出了日子来去匆匆，一去不复返，让读者具体感受到时间的流逝。
一边读一边体会每个自然段的主要内容，抓住重点段，采用整合重点段段意的方式概括本课的主要内容。
初读课文 整体感知
初读课文 整体感知
梳理文章的结构层次。
第一部分（1）
第二部分（2-4）
第三部分（5）
提出问题：我们的日子为什么一去不复返呢？
具体写时间在我们身边悄悄地逝去，令人感慨。
照应开头，突出作者关于时光匆匆的感慨，引人深思。
引入课文，学习重点
读课文第一自然段，思考在作者眼中，日子有什么特点？作者是通过写什么来突出日子的这个特点的。
读文-释文移情
2
大约24岁
朱自清在写《匆匆》时多大年纪？
正当青年，为什么会发出
时光匆匆的感叹呢？
理脉
请阅读原文，填写思维导图
本文表达了___________的感情
理脉
1
燕子可再来
杨柳可再青
桃花可再开
时间
却一去不复返
对比
循环往复
理脉
2
时间在人毫无察觉的情况下无声无息地溜走了
无声无息
比喻/夸张
理脉
3
时间来去匆匆
将抽象的时间形象化
作者认为时间是浪费在了做哪些事上？找出形容时间脚步的词语
理脉
4
生
死
毫无贡献
惆怅.遗憾.伤感.惋惜.
我们可以从这些问句里感受到作者怎样的感情？
不甘
理脉
4
作者觉得自己没能为社会做任何贡献，白白过来二十多年,能不焦急、恐慌吗
齐读：感受作者的惆怅、不安的心情
明序
请阅读原文，填写思维导图
本文表达了___________的感情
提出问题
问题具象化
再次追问
悟情
这篇散文围绕“ 匆匆 ”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，抒发了作者对时光流逝的感慨和惋惜之情。
深读明法
第一段
第四段
一连串的问句？
深读明法
继续学习第1自然段的四个问句，思考：作者的发问方式有何不同？
直接问
连续问
1
这组问题把朱自清内心的怅然和不安全部展现了出来。他就像个天真的孩子，让我们忍不住跟他一起追寻时间的踪迹
深读明法
在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
在生活中感悟日子一去不复返
八千多日子
针尖上一滴水
时间的流
大海
渺小
浩瀚
伤时
在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
比作
比喻
比作
对 比
惜时
深读明法
1.通过生活中的小事具体表现“八千多日子”来去匆匆。
生活中的小事
时间在琐碎的小事中悄无声息地溜走。
吃饭
洗手
默默
遮挽
躺在床上
睁开眼
掩面叹息
深读明法
2.运用拟人的手法生动地展现“八千多日子”来去匆匆。
时间
拟人
看不见摸不着
赋予人的动作
具体可感的形象
“过去”“跨过”
“飞去”“溜走”
“闪过”
对时光的留恋
对光阴消逝的伤感
深读明法
洗手的时候，日子从水盆里过去；
吃饭的时候，日子从饭碗里过去；
默默时，便从凝然的双眼前过去。
排比
细腻地写出人们日常生活的细节，形象生动地表现了作者对时光流逝不可控的无奈之情。
小练笔-仿写排比句
你对“时间的流逝”有什么感触？仿照第3自然段把你的感触写出来。
于是---
（ ）时，日子从（ ）过去；
（ ）时，日子从（ ）过去；
（ ）时，日子从（ ）过去。
。。。。。。
写字
移动的笔尖上
玩耍
欢乐的笑声中
晒太阳
移动的光影中
总结方法·能力提升
走进作者
朱自清
中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。
1916年考入北京大学预科。
1919年开始发表诗歌。
1921年，加入文学研究会。
1922年，创办了《诗》月刊，倡导新诗。
1923年，发表长诗《毁灭》。
1924年，诗文集《踪迹》出版。
1925年，任清华大学中文系教授。
1928年，第一部散文集《背影》出版。
1930年，代理清华大学中文系主任。
走进作者
《匆匆》写于1922年3月——五四运动低潮期
此时的朱自清正处于迷茫、苦闷、徘徊于人生的十字路口，不知所措
总结思考
板书设计
提出问题
照应开头
我们的日子为什么一去不复返呢
像针尖上的一滴水
跨过、飞去、溜走、闪过
如轻烟 如薄雾
匆 匆
具体说明
我们的日子为什么一去不复返呢
珍
惜
时
间
布置作业
1.从文中摘抄自己喜欢的好词好句。
2.搜集积累关于珍惜时间的名言警句。
3.课外阅读朱自清的散文名篇：《绿》
《桨声灯影里的秦淮河》。