统编版四年级上册语文9 古诗三首 课件(共58张PPT)

(共58张PPT)
9 古诗三首
暮江吟
傍晚的江边，残阳斜照，这样的场景在诗人的眼中是什么样呢？我们走进白居易的诗中，去感受诗人的情怀吧。
初读课文
1、听读古诗，边听边想象画面
2、看视频，思考诗中描写的景物
挑战多音字
预习检测
铺
巧辨形近字
生字我会写
预习检测
上面是草字头，像太阳落在草丛中。
没有点
口说今日诗
略扁
预习检测
认读大战
读完了这首诗，我们仿佛看到了 、
、 等几幅景象。
夕阳映江
露珠晶莹
弯月初生
用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。
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诗人黄昏时分在江边所作的诗。
如何理解题目“暮江吟”？
暮 江 吟
傍晚，太阳落山了。
诗人在江边。
吟，古代诗歌体裁的一种。
yín
诗人描写了傍晚的残阳和江水，江水的特点是半江瑟瑟半江红。
一道/残阳/铺水中，半江瑟瑟/半江红。
快落山的太阳的光，也指晚霞。
形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。
读古诗前两句思考：作者描写了傍晚的哪些景物？是怎样抓住这些景物的特点来写的？
思考：把“铺”换成“照”或“射”可不可以？
“铺”既写出了夕阳的柔和，又写出了照的面积广大而均匀。如果换成“照”或“射”则不能体现照的面积大这一特点。
一道/残阳/铺水中，半江瑟瑟/半江红。
太阳快落山了，夕阳斜照在江面上，江水一半呈现青绿色，一半呈现红色。
一道/残阳/铺水中，半江瑟瑟/半江红。
江水为什么一半是绿色，一半是红色，你看见过这种景象吗？
因为太阳接近地平线，江面有一半已经照不到阳光，所以半江是绿色，半江是红色。
读古诗后两句思考：作者描写了夜晚的哪些景物？是怎样抓住这些景物的特点来写的？
诗人描写了夜晚的明月和露珠。
可怜/九月/初三夜，露似真珠/月似弓。
可爱。
珍珠。
农历已进入深秋季节，点出了观赏江景的季节是深秋。
诗人运用了比喻的修辞手法，把晶莹透亮的露珠比作珍珠，把新月比作弯弓。
你能说一说诗的前、后两句分别描绘了怎样的画面吗？
一幅是夕阳西沉、晚霞映江的绚丽景象，
一幅是弯月初升、露珠晶莹的朦胧夜色。
结构梳理
《暮江吟》通过描写 、晚霞映江，弯月初升、露珠晶莹几幅景象，表达了作者 的感情。
夕阳西沉
热爱大自然
主题概括
咏露珠
[唐]韦应物
秋荷一滴露，
清夜坠玄天。
将来玉盘上，
不定始知圆。
拓展延伸
九月初三的夜晚多么可爱啊，滴滴清露就像珍珠一般，一弯新月仿佛是一张精致的弓。
《暮江吟》的作者是（ ），诗中表现
红日西沉时景色的诗句是（ ），表现新月东升的诗句是（ ）。
一道残阳铺水中
可怜九月初三夜
白居易
课堂演练
情境导入
回忆李白、苏轼写的诗：
望庐山瀑布
唐 李白
日照香炉生紫烟，
遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，
疑是银河落九天。
题西林壁
【宋】苏轼
作者简介
1037－1101，字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”，世称“苏东坡”。汉族，眉州眉山人，祖籍栾城。北宋著名散文家、书画家、文学家、词人、诗人，是豪放派词人的主要代表。诗文有《东坡七集》等。被称为唐宋八大家之一。
苏轼
写作背景
《题西林壁》为苏轼47岁时所作。元丰七年（1084）四月，苏轼离任黄州、就职汝州时，途经江西游览庐山，写下此诗。这首诗是他总结庐山之游的绝唱之作。
题西林壁：
书写在西林寺墙壁上的一首诗。
题西林壁
【宋】苏轼
横看/成岭/侧/成峰，
远近/高低/各/不同。
不识/庐山/真/面目，
只缘/身在/此/山中。
有节奏
有重音
有感情
读诗句时应注意：
赏庐山
横看
侧看
远
近
高
低
各不同
你还知道哪些事情是需要我们客观全面去了解事物？
盲人摸象
画杨桃
　　日常生活中面对比较复杂的事物，如果不客观地、冷静地、多角度的进行调查分析，就容易被局部的事物迷惑，不能全面、正确地、客观的对这个事物作出合理的判断。
9 古诗三首
雪 梅
雪花飘飘，北风萧萧，一剪寒梅傲立雪中，雪花和梅花都是冬天的景物，都是报春的使者，它们各自的长处是什么呢？
初读课文
1、听读古诗，边听边想象画面
2、看视频，思考诗中描写的景物
预习检测
认读大战
挑战多音字
预习检测
降
生字我会写
预习检测
”子“写在田字格中间
短横不能少
此木是榆树
开车来运输
做人不偷懒
愉快心舒服
读完了这首诗，我们知道了梅和雪的长处分别是： 和 。
香
白
整体感知
用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。
熟读成诵
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梅花和雪到底谁更美呢？我们看一看诗人是怎么说的。
谁美？
走进古诗
梅雪争春/未肯降，骚人阁笔/费评章。
诗意：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。这可难坏了诗人，不知道如何用文章来评判它们的高下。
服输
诗人
gē
同“搁”，放下。
评议。这里指评议梅与雪的高下。
梅须逊雪/三分白，雪却输梅/一段香。
思考：梅花和雪的优势在什么地方？
不及，比不上。
白
香
诗意：梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，
雪花却输给梅花一段清香。
假如没有梅花，就不能映衬出雪的洁白无瑕；没有雪的寒冷，也就不能显出梅花不畏风霜，吐露芬芳的高贵品格。
学完古诗，想一想：雪和梅争春，为什么比不出高低？
从它们的比较中，你明白了什么？
每个人都有长处和短处，我们要取长补短，才能相得益彰。
结构梳理
《雪梅》展现了一幅梅花傲雪迎春图，写出了梅和雪的各自特点， ， 。告诉我们在为人处事上要取长补短，才能相得益彰。
梅有其香
雪有其白
主题概括
《雪梅》这首诗告诉我们在学习和生活中我们要怎么做呢？
每个人都有长处和短处，我们要取长补短。
总结回顾
三首古诗的相同点：都是描写自然景物，前两句
以写景为主，后两句抒情或说理为主。
题目 景物 写法 情感
《暮江吟》 残阳江水 露珠弯月 借物抒情 喜爱 赞美
《题西林壁》 庐山 借物喻理 赞美 启智
《雪梅》 雪 梅 借物喻理 情趣 理趣
不同点：