13 桥课件(共36张PPT)

(共36张PPT)
13 桥
“桥”，有看得见的，如木桥、石桥、铁桥；也有看不见的，如心灵的桥、友谊的桥、生命的桥。
课题“桥”让你想到我们之前学过哪些文章是跟“桥”有关的，讲的是什么？
《赵州桥》，课文介绍了赵州桥的雄伟、坚固、美观。通过对赵州桥的设计特点的说明，赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。
《跨越海峡的生命桥》
课文讲述了这样一个感人的故事：大陆青年小钱患了严重的白血病，台湾同胞冒着生命危险，用爱心挽救了小钱的生命，架起了一座跨越海峡的生命桥。
谭歌：原名谭同古，河北顺平人。现任河北省作家协会副主席。1984年考入河北师范大学中文系。1978年开始发表作品。1996年加入河北作家协会。
著有长篇小说《城市守望》，中篇小说集《城市热风》《大厂》《家园笔记》等。曾获《人民文学》《十月》《当代》等期刊文学奖。
作者简介
习生字：
咆哮
咆哮
哮喘
咆哮
嗓子
嗓音
沙哑
哑巴
揪住
揪出
瞪眼
目瞪口呆
呻吟
呻唤
废品
废弃
多音字辨析
听读课文，思考：
你知道吗？
咆哮 　狞笑 　放肆　 没腿深
读一读这些词语，并说说这些词语是描写什么的。
洪水
在每个词语的前面添上“洪水”两个字读一读，你觉得这是一场怎样的洪水？
读课文
快速默读课文，找出描写洪水凶猛的句子，在文中用“____”画出，读一读，从中你感受到了什么？
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
四个字，两句话，句子虽简洁，却让我们感受到这场雨下得很大，大得就像水从天上泼下来，而且很急，急得就像水从天上倒下来。简洁的语言能给人丰富的想象。
洪水猛烈而疯狂
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
水，爬上了老汉的胸膛。
一片白茫茫的世界。
这些句子都有什么特点？
这些句子多采用拟人或比喻的修辞手法，非常简洁、精练。让我们非常真切地感受到洪水的肆无忌惮，洪水就是魔鬼猛兽，突出了情况危急，渲染了紧张气氛。
这是一场 ______ 的洪水。
①人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓 子，一百多号人你拥我挤地往南跑。
②人们又疯了似的折回来。
③人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
多么可怕的洪水啊！从这几句描写洪水的句子中，我们仿佛看到洪水在不断地——上涨，灾情在不断地——加重。此时此刻，在场的每一个人都会有逃生的欲望。我们来看看村民们是如何逃生的。找出描写人们表现的句子。你会联想到哪些词？
疯
惊慌失措、失魂落魄、慌不择路
惊慌失措的人们你拥我挤地逃跑，寻找生路！他们找到了吗？
这不是一座普通的桥，因为它窄窄的身躯上将承载一百多号人的生命，整个村庄的生命啊！
生路——北面那座窄窄的木桥。
这是一座普通的桥吗？
这是一座 ______ 的木桥！
在这危急时刻，老支书是怎样做的？找出描写老汉神态、动作、语言的句子。
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
惊慌 你拥我挤
疯了似的 跌跌撞撞
老汉
站着 像一座山
对比
人们
他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
“他像一座山。”是一句 ，说明他是全村人的 ，也体现了老汉 的高尚品格。
比喻句
靠山
沉着冷静 临危不乱
因为老汉一心为民，想群众所想，急群众所急。
为什么在突如其来的灾难前，唯独老汉早已站在木桥前等待全村人？
小结：这里把老汉比喻成“一座山”，既表现了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时“惊慌”“疯了似的”“跌跌撞撞”“乱哄哄”的表现形成鲜明对比，又写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。
这是一个 的老汉！
忠于职守
老汉沙哑的喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”
这句话抓住 ，用三个 说明老汉 地指挥人们撤离。
这是一位 的老汉。
语言描写
感叹号
冷静果断
果断睿智
这是一位 的老汉。
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
坚持原则 不徇私情
抓住 ，表现老汉作为党员坚守党性的崇高品质。
动作、语言、神态描写
1、被揪出的人是谁？
2、把儿子揪出来排在后面，就意味着儿子死的可能性更大，他不爱自己的儿子吗？
3、他爱自己的儿子，从哪里看出来？
老汉吼道：“少废话，快走。他用力把小伙子推上木桥。
这是一位 的老汉。
爱子心切
父爱子
你发现了吗？老汉对小伙子有两次“吼”，揣摩这两次“吼”的意义有何不同？
他第一次吼是站在党员角度，饱含着对儿子的责怪、生气；第二次吼是站在父亲角度，希望儿子及时撤离，摆脱危险，是着急。在对人们群众的大爱中，也深藏着一个父亲对儿子的真爱。
朗读指导：
1、读老汉疏导撤离的话，停顿要干脆，体现老汉处理问题的果断。
2、老汉揪出自己儿子和最后推儿子走的两次“吼”，要有所区别：“你还算是个党员吗？排到后面去！”这两句要读出责备和命令的语气，停顿要有力；读
“少废话，快走。”则要读出急切和关心，“走”字要略延长上扬，加重语气，体现老汉爱子心切。
在洪水面前，老支书选择了让村民先走；
在群众与党员面前，他选择了（　　 　　）；
在自己与小伙子之间，他把生的希望（　　 ）；
唯一没有想到的是（　　　），
老支书犹如（ ）。
让群众走
留给儿子
自己
巍然挺立的桥
2、在儿子被吞没的一刹那，老汉想喊什么？
1、小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。小伙子当时是怎么想的？
拓展延伸
但此时此刻，老汉用自己的生命架起了一座更为坚固的桥，这是一座怎样的“桥”啊？
逃命桥 生命桥 救命桥 希望桥······
这座桥不仅仅是桥，更是英勇无畏、无私奉献、舍己为人的象征！
所有人都逃生了，而老汉和小伙子却葬身洪水。与其说全村人都通过了这座桥逃生，还不如说老汉就是（ ）
一座桥
语言、动作、神态的描写，表现了老汉沉着镇定、舍己为人、无私无畏、不徇私情、英勇献身
的精神
他是一位好党员、好支书、也是一位好父亲。
作者对老汉进行了哪些方面的描写，从中能看出老汉是个怎样的人？
五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
她看见了———，却没看见——— ,她听见了——— ，
却没听见———
假如你看到了，此情此景，你该如何安慰这位老太太呢？
又一个清明节到了，如果你来到老汉的墓前，你会对老汉说些什么？请在插图旁写几句祭奠老汉的话，作为清明节送给老汉的特殊礼物。
小说最后才点明老支书和小伙子的关系，这样写有什么好处
这样的结尾达到了震撼人心的艺术效果。小伙子不仅仅是党员，更是党支书记的儿子，如此的胸怀和牺牲精神，正因为他们都是“党员”。
在我们身边也有很多共产党员为人民群众架起了一座座生命桥、连心桥！也正因为我们的身边有这些优秀的共产党员，在遇到灾难时，我们才不会感到孤立无援。
他们才是值得我们敬佩的英雄！
这首歌是1998年长江抗洪后写给人民子弟兵的，他们的事迹感动着每一个中国人。人们用这种独特的方式向救灾英雄表达自己发自内心的崇敬。歌里写的正是英雄们的真实写照。
泥巴裹满裤腿 汗水湿透衣背
我不知道你是谁
我却知道你为了谁 为了谁
为了秋的收获 为了春回大雁归
满腔热血唱出青春无悔
望断天涯不知战友何时回
你是谁 为了谁
我的战友你何时回 你是谁
为了谁 我的兄弟姐妹不流泪
谁最美 谁最累
我的乡亲 我的战友
我的兄弟姐妹
汶川大地震后的搜救
台风过后
抗疫前线
一个个感人事迹就是一座座生命之桥
说一说课文为什么以“桥”做题目
“这桥是洪水来临时村民们跨越死亡的生命桥！”
“这桥是老支书把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起的一座永远不会坍塌的桥”。
“这桥是以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的桥。”
（1）构思新颖别致，巧妙设置悬念，前后照应。
课文在表达方法上有哪几个突出的特点？
例：像一群受惊的野马——比喻 村庄惊醒了——拟人
例：文章最后才交代老汉和小伙子的关系，有一种使人恍然大悟的感觉，达到震撼人心的效果！
（2）语句精炼简洁，环境烘托，渲染紧张的气氛，给人一种强烈的视觉冲击感、紧迫感！
例：黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
（3）大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。
（4）抓住人物的语言、动作、神态刻画人物特点。
1.山洪咆哮着，像一群受惊的野马。 ( )
2.近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。( )
3.他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。( )
4.水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 ( )
一、写出下列句子运用了什么修辞手法。
比喻
拟人
拟人
比喻
课堂演练
二、文中与结尾处点出的“儿子”相照应的是（ ）
A.人群里喊出一声：“党员也是人。”
B.小伙子狠狠地瞪了老汉一眼，站到一边。
C.小伙子被吞没了。
D.老汉将一个小伙子从队伍里揪出来,让他排到队伍的最后。
D
三、文章赞扬了老共产党员（ ）的精神。
B
A.危险来临时沉着稳重，果断指挥，在群众中有很高的威信
B.把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
C.表现了洪水到来时，桥有十分重要的意义。
忠于职守
舍己为人
不徇私情
爱子心切
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