8_ 灯光课件(共35张PPT)

(共35张PPT)
8 灯光
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看着这美丽的灯光，你想到哪些与灯光有关的成语？
光彩夺目 五光十色
五彩缤纷 灯火阑珊
张灯结彩 灯火辉煌
火树银花 万家灯火
每当晚霞渐渐隐褪，带走最后一抹阳光时，意味着夜幕已悄然降临了。每逢此时，人们有的在灯光下欢聚一堂，叙说亲情;有的在灯光下愉快地作一次书中散步;还有的则在太阳能路灯下安闲自在地步行，尽情地享受着休闲时光……灯光是人们夜色中的明珠，更是人们工作、生活中不可缺少的朋友。平时并不特别注意它。然而，我们今天要学的《灯光》一课，却向我们描述了一个动人的故事。让我们共同走进他笔下的《灯光》，去感受一名战士内心对灯光的向往。
王愿坚：（1929年-1991年），男，中国电影编剧、作家。1944年到抗日根据地参加革命工作，1945年参加八路军。1956年至1966年，参加回忆录《星火燎原》的编辑工作。主要作品：有《党费》《粮食的故事》《普通劳动者》《足迹》《路标》《妈妈》等。1974年与陆柱国创作了第一个电影文学剧本《闪闪的红星》。
走近作者
习生字：
皖南
皖北
歼灭
歼敌
郝营长
姓郝
电钮
按钮
憧憬
憧憬
黑魆魆
黑魆魆
千钧
一发
憧憬
憧憬
璀璨
璀璨
1.自由朗读课文，要求读得正确、流利，遇到重要的或难读的词语做个标记。想一想：课文写了一件什么事？ 课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？
整
体
感
知
全文第1、2自然段和最后一个自然段写的是现在，其余写的都是往事。
3.通过初步阅读，你发现课文在写法上有什么特点？
倒叙
首尾呼应
面对灯光，文中的人们发出了怎样的感叹？
多好啊！
文眼
紧扣文眼，理清脉络，围绕重点展开学习，这是学习课文的一个好方法。
1.课文共有几处出现了“多好啊！”这句话？你能找出是谁在什么情况下说的吗？他们说这些话时看到了什么，会想些什么？
出现次数 时 间 地 点 看 到 想 到
第一次
第二次
第三次
清明节前的一个晚上
战斗前夕
战斗前夕
天安门广场
交通沟
交通沟
广场上千万盏灯
书中插图
北京的夜晚真美啊。 祖国的建设发展的真快啊！
如果大家能够过上这样和平、幸福的生活该多好啊！
书中插图
胜利了，孩子们能够在明亮的灯光下学习，是多么幸福的事情！
2.请观察郝副营长看插图时的神情，可以用什么词来形容？
3.文章中是通过什么方法来刻画郝副营长这一英雄形象的？
专注、聚精会神、羡慕
神态、语言
　 “听说一按电钮,那玩意儿就亮了,很亮很亮。”他又划着根火柴,点燃了烟,又望了一眼图画,深情地说:“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯,让孩子们都在那样亮的灯光底下学习,该多好啊!”他把头靠在胸墙上,望着漆黑的夜空,完全陷入了对未来的憧憬里。
语言描写
神态描写
这是对郝副营长在激战前，憧憬光明和幸福生活时的语言描写。 郝副营长希望战争胜利后，孩子们能在灯光下学习。 这句“多好啊” 在文中第三次出现，是郝副营长对未来生活的憧憬和向往，寄托着他的梦想和希望。
这些语言描写，有什么作用？
深
入
探
究
文章为什么以《灯光》为题呢？
灯光给人带来光明和温暖，这也是郝副营长对未来美好的憧憬。
文中还有一处特殊的“灯光”，你发现了吗？
后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。
此时的“灯光”对战友来说意味着什么？
生的希望，战斗的胜利……
可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。
郝副营长清楚会有这样的后果吗？这样做是为了谁？请联系上文对郝副营长的描写，静静地思考。
这里点明了火光的来源，突出了郝副营长舍己为人的英勇壮举。 郝副营长为了战斗的胜利，为了孩子们能在明亮的灯光下读书，他甘愿牺牲自己，这是多么伟大的献身精神!
“这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没来得及见一见电灯。”读到这里，你有怎样的体会？
表现了革命先烈不惜牺牲自己性命为后代谋幸福的无私奉献的精神。
郝副营长是一个积极上进，热爱读书；热爱孩子，向往美好生活；英勇善战，勇于牺牲的战斗英雄。
郝副营长给你留下了怎样的印象？
　　郝副营长为了心目中美好而神圣的憧憬，不惜献出了年轻而又宝贵的生命，却没来得及看到一眼他一直深情憧憬的灯光，这是多么令人遗憾啊。可他为革命胜利，不惜壮烈牺牲而又感到毫无遗憾，表现他舍生忘死的革命精神这种精神让人永远铭记心中。
后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。
读一读：
这“灯光”会熄灭吗？
这“灯光”其实象征着英雄不怕牺牲、无私奉献的伟大精神，因此不会熄灭，必将永远闪耀在人们的心中。
在那个战火纷飞的年代，涌现出无数“灯光”式的人物。正是他们默默地燃烧自己，才换来我们今天的幸福生活。你知道他们的故事吗？
清明节前的一个晚上,我又漫步在广场上,忽然背后传来一声赞叹:“多好啊!”我心头微微一震,是什么时候听到过这句话来着 噢,对了,那是很久以前了。于是,我沉入了深深的回忆。
由设问引入回忆，开始倒叙。 “深深的回忆” 暗指这件事情对“我”来说是记忆深刻的。
设问在这里有什么作用？
事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面,我又想起这位亲爱的战友来。
结尾又回到写灯光，首尾呼应。作者在这句话里寄托了哀思和愿望，那就是无论过去多长时间，生活在幸福中的人们都不要忘记今天的幸福生活是谁为我们创造的，不要忘记那些革命先烈。
结尾又回到了灯光，这样写有什么作用？
说一说，写一写：
读完此文，我和同学们一样深深被郝副营长那种为了让孩子们能在灯光下学习而英雄献身的精神深深感动了，此时此刻，你有什么话想对郝副营长说？或有什么话想对同学说？请选其中的一个，把想说的话写下来？
《灯光》是一篇回忆往事的课文。课文通过对一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明今天的幸福生活来之不易。我们好好珍惜今天的幸福生活，努力学习，长大成为一个对国家有用之人。
【课堂小结】
【思维导图】
现 在
现 在
“多好啊”
引起回忆
战斗前——深情憧憬
战斗中——点燃书本
战斗后——壮烈牺牲
华灯
幸福生活
来之不易
往 事
一星 ，就是你的生命；一盏 ，就是你的追求。为了 ，为了 ，你点燃了心爱的书本，也点燃了生命的灯火。
【课堂检测】
宽阔--（ ） 暴露--（ ）
挺进--（ ） 璀璨--（ ）
黑暗--（ ） 漆黑--（ ）
一、下列词语的反义词。
狭窄
隐藏
退却
暗淡
光明
明亮
二、联系课文，为英雄写赞歌。
灯光
电灯
战争的胜利
后代的幸福生活
四、课内阅读。
后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。
1、联系上下文理解词语。
黑魆魆：
千钧一发：
2、文中“千钧一发的时刻”是指：
3、郝副营长为什么要点燃那本书？
形容黑暗无光。
一根头发上系着千钧的重量，比喻情况万分危急。
守敌的围墙被炸了一个缺口，突击连冲了进去，后续部队遭到敌人炮火的猛烈阻击，在黑暗中找不到突破口，和突击连失去了联系。
点燃那本书，用火光为后续部队照亮前进的方向。
六、选词填空。
1. (　　　)的围歼战就要开始了。
2. 后续部队遭到敌人炮火(　　　)的阻击。
3. 刚吃完饭，请不要做(　　　)运动。
激烈 猛烈 剧烈
激烈
猛烈
剧烈
七、判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
(1)这篇文章写的是解放战争时期的一个故事，故事的主人公是郝副营长。 (　　)
(2) 郝副营长点燃了那本书，说明了他对灯光的喜爱。(　)
(3) 年仅二十二岁的郝副营长牺牲了自己，换来了战斗的胜利。 (　　)
(4)“孩子们能够在电灯底下学习”是幸福与安定生活的象征，强调郝副营长是为理想而献身的。 (　　)
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阅读链接:《毛主席在花山》《狱中联欢》
文本拓展：《七根火柴》《草地夜行》《马背上的小红军》，体会像郝副营长的英雄还有很多，他们都心怀崇高理想而活得伟大。