(共28张PPT)
《声现象》复习
大江口中学 九年级物理
思考：下面是关于老牛与小蜜蜂的争论，同学们，假如你是裁判，你觉得谁对呢？
《声现象》知识框架：
声现象
1、声音的产生与传播：
2、声音的特性：
3、声的利用：
4、噪声的危害和控制：
声音的产生
声音的传播
音调
响度
音色
传递信息
传递能量
噪声的等级与危害
噪声的控制
《声现象》│ 考点梳理
·新课标
考点1 声现象的实验探究
振动
1. 探究一：声音的产生
(1)实验装置：如右图所示。
实验现象：在鼓面撒些红豆，敲打鼓面时发
出声音，同时可看到红豆在鼓面跳舞；用手
按住鼓面，声音即停止。
得出结论：说明声音是由物体的________产
生的，________停止，发声也停止。
振动
《声现象》│ 考点梳理
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考点1 声现象的实验探究
1. 探究二：声音的传播
(1)实验装置：如右图所示。
实验现象：将正在发声的闹铃放入真空罩内，
逐渐抽出罩内空气，声音会越来越________。
得出结论：说明声音的传播需要________，
真空________传声。
小
介质
不能
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(2)声音的产生与传播：声音是由物体的________产生的。一切正在发声的物体都在________。振动停止，发声也就停止。声音可以在________、________、________中传播。声音在不同介质中传播的速度________。一般来说，声音在________中传播得最快， ________次之，在________中传播得最慢。
其次声速还与介质的温度有关，常温下声音在空气中
的传播速度为________。
振动
振动
固体
液体
气体
不同
固体
气体
液体
340m/s
回声现象:
是指声音在传播的过程中，遇到山崖、墙壁等障碍物反射回来，又传入人耳的声音。
人耳区分回声和原声的最短时间间隔是0.1s。
利用回声可以测定距离。
《声现象》 │ 考点梳理
s=1/2V声t
思考：要想把原声和回声区分开，障碍物距离喊话的人的最短距离是多少米
解：s=1/2V声t
=1/2× 340m/s × 0.1s
=17m
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2．探究一：音调与什么因素有关
(1)实验装置：如右图所示
实验现象：改变钢尺伸出桌边的
长度，拨动钢尺，使其振动幅度大
致相同，观察到钢尺伸出越短，
振动越________，音调越________。
得出结论：音调由发声体振动的________决定，________越高，音调________。
快
高
频率
频率
越高
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(2)补充说明：物体振动的快慢用________来表示，单位是________。人能感受到的声音频率有一定的范围，人耳的听觉范围是____________________，大于________的声音叫超声波，小于________的声音叫次声波，人耳都不能听见。
频率
赫兹（Hz）
20 Hz～20000 Hz
20 Hz
20000 Hz
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2．探究2：响度与什么因素有关
(1)实验装置：如右图所示。
实验现象：用大小不同的力敲击音叉，
使音叉发出不同响度的声音，观察到响
度越大，乒乓球被弹开的幅度越________。
得出结论：响度与发声体的振动________有关，
________越大，响度越________。
(2)补充说明：实验中通过观察___________________来显示音叉振动幅度的大小，这种研究问题的方法称为________。另外响度还跟________________有关。
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大
幅度
振幅
大
乒乓球被弹开的幅度
转换法
距发声体的距离
《声现象》 │ 考点梳理
转换法：物理学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法 。
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考点2 音调、响度与音色的比较
特征 含义 决定因素 波形情况
音调 声音的____，俗称声音的
“粗”“细” 频率越大，
音调越高 波形越密集，频率越快，音调越高
响度 声音的________，俗称音量的“大”“小” 振幅越大，
响度越大 波形越高陡，振幅越大，响度越大
音色 声音的________，用于区分发声体的依据 发声体的材料、结构不同 音色不同，波形不同。
高低
强弱
品质
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思考：下面是关于老牛与小蜜蜂的争论，同学们，假如你是裁判，你觉得谁对呢？
《声现象》针对训练
针对训练
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1．下列能说明“声音的传播需要介质”的是( )
A
《声现象》针对训练
针对训练
2、古代人在旷野地区与敌人做战时，常用“伏地
听声”的办法来判断有无马群的到来，这是应用了
的知识。
固体传声比空气快
3、某同学在足够长的装满水的自来水管的一端敲
击了一下，另外一个同学用耳朵贴着水管听，如果
他听到声音的次数是3次，则第一声从________中传
来，第二声从________中传来，第三声从________中传来。
水管
水
空气
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4．小何自制了一个哨子，如下图所示，在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管中，用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨声，关于哨子，下列说法中正确的是 ( )
A．哨声是由于空气柱振动而发出的声音
B．在月球上吹哨也能听到该哨声
C．吹哨时，上下推拉活塞的目的是改变哨
声的响度
D．活塞不动，用更大的力吹哨子，哨声音
调会更高
A
《声现象》 │ 考点梳理
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5．如图K1－6是探究声现象的实验装置，下列实验现象中不正确的是 ( )
A．音叉振动时，乒乓球被弹开
B．听到的声音越大，乒乓球被弹得越远
C．敲音叉的力越大，听到的音调就越高
D．音叉发出的声音是由空气传播到人耳的
C
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《声现象》 │ 针对训练
针对训练
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6．古筝是一种弦乐器，演奏者一只手不断地变换按弦的位置，这样做的目的是改变弦发声时的 ( )
A．振幅 B．响度
C．音色 D．音调
D
7．演唱会上，坐在后排的小陈可以清晰地听到他喜欢的明星的歌声。因为歌手发出的声音经过扩音设备________大大增强；虽然看不清台上的歌手，但根据声音的________，也能辨别出演唱的歌手。
响度
音色
声的利用
传递信息
传递能量
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考点3 声的利用
回声定位
声呐
大象用次声波交流
B超、彩超、超声波探伤
扬声器播放音乐时使烛焰摇动
超声波清洗机械
超声波去除人体结石
针对训练
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1．图K1－8中，主要描述声音能够传递能量的是( )
B
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2． 以下利用了超声波的反射来获取信息的是 ( )
A．大象的“声音”交流
B．蝙蝠的“回声”定位
C．外科医生对结石病人的 “超声”排石
D．站在天坛中央说话，会感到声音特别洪亮
B
《声现象》 │ 考点梳理
考点梳理
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考点4 噪声的危害和控制
1．认识噪声
从物理角度看，噪声是指发声体做_________振动时发出的声音。从环保角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属于噪声。
无规则
《声现象》 │ 考点梳理
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2．声音等级的划分与危害：
等级划分：人们以________为单位来表示声音的等级，其符号是________。_________是刚好引起听觉的声音， _________是较为理想的安静环境；
分贝
dB
0 dB
90 dB
《声现象》 │ 考点梳理
70 dB
50 dB
30—40 dB
危害：长期生活在_________以上的噪声环境中，听力会
受到严重影响，并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病……
90 dB
为了保护听力，不能超过________；为了保证工作和学习，
不能超过________； 为了保证休息和睡眠，不能超过_____。
《声现象》 │ 考点梳理
3．控制噪声的三种途径：
①防止噪声的产生（在声源处减弱噪声）
如：汽车的消声器、禁止鸣喇叭……
②阻断噪声的传播（在传播过程中减弱噪声）
如：公路旁植树、装隔音墙……
③防止噪声进入人耳（在人耳处减弱噪声）
如：塞住耳朵、戴上耳罩……
针对训练
·新课标
1．城市里部分道路设计如图K1－7所示，这种下凹道路在控制噪声方面的作用是 ( )
A．防止车辆产生噪声
B．在声源处减弱噪声
C．在人耳处减弱噪声
D．在传播过程中减弱噪声
D
《声现象》 │ 考点梳理
·新课标
2．为了使教室内的学生上课免受周围环境噪声干扰，下面哪个方法有效合理 ( )
A．在教室内安装噪声监控装置
B．在教室周围植树
C．每个学生都戴防噪声耳罩
D．将教室的窗户打开
B
《声现象》 │ 考点梳理
·新课标
3．以下四个措施中：①马路旁的房子的窗户采用双层玻璃；②城市禁止机动车鸣喇叭；③马路两旁植树；④高架道路两侧设隔音板墙。对控制噪声污染有作用的是 ( )
A．①② B．②④
C．①②④ D．①②③④
D
《声现象》 │ 考点梳理
知识串联：
·新课标
1.当我们将真空玻璃罩内的空气逐渐抽出时，会感觉听到的声音越来越小，说明真空是不能传声的，月球上没有空气，宇航员只能通过电磁波交谈。其次，我们不能用回声测地球与月球的距离，只能用激光(电磁波）测量。
2.在探究“响度与什么因素有关”的实验中，乒乓球的作用是放大音叉的震动，我们采用的探究方法是转换法，用到此方法的还有：在探究“动能与什么因素有关”时,我们将动能转化为小木块在平面上被推动的距离,距离越远则动能越大。探究“电流的热效应”时，将电热的多少转换成液柱上升的高度……
