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1教学目标
1、知识与技能:（1）通过观察和实验初步认识声音产生和传播条件。 （2）知道声音是由物体振动产生的。 （3）知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播速度不同。
2、过程与方法:（1）通过观察和实验的方法探究声音是如何产生的？声音是如何传播的？
（2）通过学习活动，锻炼学生初步观察能力和初步研究问题的能力。
3、情感态度与价值观:（1）通过教师、学生双边的教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学原理。
（2）注意在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识。
2学情分析
八年级学生正处与身心快速发展的阶段，科学的世界观和人生观都尚未完全形成，但是学习精力充沛，感性认识丰富，求知欲望强烈，记忆能力良好，因此，初中阶段正是学生学习科学文化知识的最佳时期。
3重点难点
通过观察和实验初步认识声音产生和传播条件
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【活动】第1节 声音的产生与传播
一、学习目标：
1、知道声音是如何产生的。
2、知道声音的传播需要介质，真空不能传播。
3、知道常温下空气中的声速及声速快慢的影响因素。
4、了解人感知声音的过程。
活动2【活动】第1节 声音的产生与传播
二、自学指导：
（一）声音是如何产生的
1、学生实验：
（1）用手按住自己的喉咙两侧说话，体会有什么感觉？停止说话再来体会。
（2）用手拨动橡皮筋后，听一听并观察橡皮筋有什么变化？
（3）让钢尺发声，观察钢尺有什么变化？
（4）用手抖动一张纸，看一看，听一听？
得出结论：声音是由物体的 产生的， 停止，发声也 。
2、老师与学生配合演示实验：用乒乓球验证发声的音叉在振动。
3、阅读课本第60页、61页后思考下列问题：
（1）什么叫声源？
（2）人说话、打鼓、鸟叫、海浪声、笛子、风声分别是靠什么振动发声的？
活动3【活动】第1节 声音的产生与传播
（二）声音的传播需要介质
1、同学观察演示实验，并得出结论：真空 （能或不能）传声。
2、阅读课本第62页声音的传播需要介质部分
（1）能传播声音的物质叫做 。
（2）有哪些物体可以传播声音呢？举例说明。
得出结论：声音的传播需要一定的 ， 、 、 都可以传播声音。
活动4【活动】第1节 声音的产生与传播
（三）人怎样听到声音
1、看多媒体课件了解人感知声音的过程。
2、结合视频阅读课本人怎样听到声音部分完成下列问题：
（1）人感知声音的过程：声波传播到 中，引起 振动，再经过其他组织刺激
，把这种信号传递给 ，就产生了听觉。
（2）声音的传播需要时间，声音在 传播的快慢不同，声音的传播还会受
的影响。
（3）常温下空气中声速是 。一般情况下，声音在 中比在 中传播的快。
活动5【活动】第1节 声音的产生与传播
三、自学检测：
1、声音是由物体的 产生的，一切发声的物体都在 ， 停止，发声也
。
2、下列乐器是靠空气振动发声的是（ ）
A、琵琶 B、笛子 C、二胡 D、锣
3、骑车车钤响时，用手握住车铃就听不到铃声了，这是因为（ ）
A、车铃的声音被手完全吸收了
B、车铃发出的声音被手挡住了
C、车铃被手握住后停止振动，不再发出声音
D、以上说法都不对
4、登上月球的宇航员，他们必须用无线电交谈，这是因为（ ）
A、声音只能在空气中传播
B、在真空中声音传播很慢
C、真空不能传声
D、物体在真空中不能产生振动
5、声音的传播需要 ，在传播过程中遇到障碍物会发生反射，被反射回来的声音叫做回声。如果一个人面对山崖大喊一声，3S后听到回声，则他距山崖的距离是 。
活动6【活动】第1节 声音的产生与传播
四、归纳小结（关于本节课内容还有什么疑惑）
活动7【活动】第1节 声音的产生与传播
五、当堂训练：
必做题：
1、歌曲唱到“风在吼，马在叫，黄河在咆哮……”这是涉及到的发声体是 、 、
。一切发声体都在 ， 停止，发声 。
2、音乐会上优美的琴声来自于琴弦的 ，琴声通过 传播到台下观众的耳中，声音在15摄氏度的空气中传播速度是 。
3、通过学习我们还知道了：声音在水中的传播速度 （大于或小于）在空气中传播速度。在月球上，声音不能传播的原因是 。
4、关于声现象下列说法正确的是（ ）
A、声音在不同介质中的传播速度相同
B、人说话是靠舌头振动发声的
C、一切发声体都在振动
D、只要物体在振动，我们就能听到声音
能力提升题：
在长铁管一端敲一下，在另一端能听到几次声音？分别是由什么传播的？
选做题：
人对着高山呼喊后，会听到回声，如果从呼喊到听到回声用时3S，则高山到呼喊者距离
远，回声到达人耳比原声晚0.1S以上，人就能区分开回声和原声，则人离障碍物至
少 。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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