22.《我们奇妙的世界》第一课时教案

《我们奇妙的世界》教学设计
（第一课时）
【教材分析】
本单元以“奇妙的世界”为主题，大自然如同一位神奇的魔术师，把无穷无尽的奥秘隐藏在天地间，吸引着人们去寻找，去发现。本单元的语文要素是“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。初步尝试整合信息。”
本文通过描绘天地中的各种事物，展现了世界之奇、之美，表达了作者对这奇妙世界的喜爱。文中所写事物都是生活中极普通的，但在作者眼里却有如此美的发现，也启发读者要拥有一双善于发现美的眼睛。课文篇幅较长，但结构清晰，围绕“这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的”这个关键句，从天空和大地两个方面写出了世界的奇妙。结尾强调世界上奇妙的事物是无穷的，只要我们仔细地去寻找。
生动的语言是本文的最大特色。充满诗意和画面感。天地间的平凡景物，通过作者的笔，每一片云形，每一颗星星、每一粒种子、每一滴水珠都拥有了神奇，拥有了生命。
【学情分析】
本课比较接近学生的生活，所以可以从学生的生活入手，引导学生说说平时有没有注意天空和大地的变化，交流自己的发现。激发学生去寻找、探素世界奥秘的兴趣。
【教学目标】
1.认识“呈、蔚”等8个生字，读准多音字“劲”，会写“幻”字。
2．正确、流利的朗读课文，有感情地朗读3-8自然段。
3.了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的，初步学会整合信息。
4.能结合课文、图片、朗读、生活经验，运用信息技术手段，通过对“天空的珍藏”比较和发现中，理解“这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。”这向话的含义。
5.能仿照“小练笔”前两个例句，写自己发现的普通而美的事物。
【教学重难点】
1.了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的，初步学会整合信息。
2.能结合课文、图片、朗读、生活经验，运用信息技术手段，通过对“天空的珍藏”比较和发现中，理解“这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。”这向话的含义。
3.能仿照“小练笔”前两个例句，写自己发现的普通而美的事物。
【教学准备】
多媒体课件、图片、视频、数字教材、国家中小学智慧平台素材
【教学方法】
信息技术教学法、情境教学法、讲授法、游戏教学法、探究式教学法
【教学流程】
一、视频导入，引出课题
（一）导入
（播放视频）太阳东升西落、云朵千变万化、鸟儿振翅高飞、雪花飘然而下。一粒小小的种子、一条潺潺的小河、一朵绽放的花儿、一片璀璨的星空……都在默默地诉说着大自然的奇妙。今天这节课我们就跟随英国作家彼得.西摩，一起去探寻天地间隐藏的无穷无尽的奥秘。（封皮流动）
（二）板书课题、齐读课题。
（三）理解“奇妙”。（学科工具思维导图）出示答案。再读课题。
二、创设情境，闯关激趣
（一）创设情境
本单元我们将开启“拥抱大自然户外研学之旅”的主题活动。第一站“大自然云展厅”。
（二）闯关激趣
AI人物介绍：同学们，你们好，我是小然老师。欢迎来到大自然云展厅。想不想和我一起探索大自然的奥秘呢？想要获得大自然云展厅的门票（学习单），就要完成我设置的三项闯关任务，期待你们在课堂上精彩的表现。（AI数字人技术）
三、细心寻宝，整合信息
（一）自读
自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。
（二）检查字词预习
1.使用（遮罩功能），看图猜词语（刀剑、模型、光辉、光芒）
2.擦出颜色读词语。（粉红色、蔚蓝色、深紫色、浅黄色）（蒙层、橡皮擦功能）学生边读词语，边擦出图片，从而理解“呈现”的意思。
3.看动态图，边读便理解词语（雕饰、变幻、劲吹）（动态图）
4.借助字典理解多音字“劲”的音和义。师边讲边圈画（功能笔）。在字典的帮助下，让学生上台进行多音字的游戏巩固练习。（拖拽功能、课堂活动超级分类、检测功能）
（三）检查课文预习
1.师：作者都描写了哪些事物？大家在预习的时候，已经把这些事物圈画了出来。老师在课前的时候已经进行了统计。
2.出示统计图。（正确圈画占比、重复圈画占比）（学科工具统计图表）
3.出示重复圈画的内容，学生发现并纠正重复圈画的内容。（放大镜功能）
（四）整合信息
1.师：作者笔下的事物是比较分散的，分散的、碎片化的，我们本单元要学习的重要本领是，了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的，并且学会初步整合信息。（出示本单元语文要素，明确学习要求。）
2.这篇文章是从哪两个方面写的呢？抓住文章的关键句，学生边回答，老师边圈画。（功能笔）从而先将这些事物整合成两部分。
3.师：哪些事物属于天空的珍藏？哪些事物属于大地的珍藏？学生上台分类。（拖拽功能）其他同学完成门票上活动3。
4.师：天空的珍藏是按照什么顺序描写的？提示学生抓住关键词。学生回答，老师把关键词拖拽到本课插图相应的地方（拖拽功能），再用聚光灯重点显示。（聚光灯）
5.同样的方法，归纳出大地的珍藏是按照什么顺序描写的。
6.让学生上台按照时间顺序再来排一排序。（拖拽功能）其他同学请完成门票上的活动4。
7.师小结：我们把散落在文中的事物进行分类、排序、整合，就绘制出了课文的思维导图，文章内容一目了然，我们的思路更加清晰明了。
（五）细心寻宝
1.默读课文，作者的笔下赋予这些事物什么样的特点？时间为1分钟。（倒计时）
（ ）的太阳 （ ）的群星（ ）的云彩
2.男生读：蔚蓝色的天空、劲吹的秋风、翩翩起舞的蝴蝶……（动态图）
女生读：颜色诱人的水果、振翅飞翔的鸟儿、像镜子一样的水洼……（动态图）
3.师小结：每一种事物给我们呈现了一幅真实画面。多美的事物，多有画面感。这么生动的词语，这样美好的事物，值得我们细心去寻找。恭喜大家顺利闯过第一关。一个“词语对对碰”的游戏送给大家。
4.在线游戏活动（“球球拼词”），复习巩固字词。（班级优化大师）随机抽取学生上台完成。
四、用心鉴宝，感受奇妙
（一）用心寻宝
1.齐读课文第一段，为什么说这是一个奇妙的世界？
2.请同学们听读课文2-8自然段，用心感受。画出令人感受到奇妙的、有生命的语句，并说自己的体会。
3.师点读。（数字教材点读功能）生认真听读。
4.生自由回答，师根据学生回答的句子，（超链接）出示相对应的段落，师根据学生回答进行点评。
5.指导朗读太阳
师：粉红色，蔚蓝色，正是这些颜色动态的变化（动态图），让我们感受到太阳充满了生命力，想象画面谁来读？
师：你们看，太阳升起来了（动态图），每一天都是新的，带着期待请你读。
师：太阳就像一个大火球一样升起来了，整个世界都充满了生机和希望（动态图）。我们一起读。
5.指导朗读云朵
师引导：展开想象，云彩都会变成哪些奇妙的形状？告诉我们哪些奇妙的故事？（动态图）提示。师根据学生的想象，引导学生想象画面进行朗读。
师小结：好的文章都会给我们带来丰富的想象，一组省略号给我们留下丰富的遐想。你们看，（播放视频）这些奇妙的形状，看也看不够，这些奇妙的故事，讲也讲不完。生齐读。
6.指导朗读雨点
师：同样的文章，不同的课堂，我们一起来听一听清华附小的孩子们是怎么朗读雨点的。播放“国家中小学教育智慧平台”的资源，观看清华附小的学生朗读，感受不一样的课堂和朗读。（国家中小学智慧平台资源）
7.学生练习朗读
学生自由练习朗读6、7、8三个自然段。比一比，看谁能用自己的声音把这奇妙的、充满生命力世界展示给我们。学生朗读，教师评价。
8.指导书写“幻”字。
看笔顺。（学科工具汉字）书空笔顺。
看细节。（放大镜功能）生说一说书写细节。
看占格。（形状画线、克隆功能、）生说一说占格细节。
生在门票上工工整整书写一个“幻”字。
生评价。（拍照上传、投屏、评价功能）
生按照评价再书写一个。
（二）感受奇妙
1.关注词语。师：关注老师标红的词语，（放大镜功能）“飞行”、“雕饰”、“变幻”、“闪烁”、“涂上”……这些词语的相同之处是什么？
师小结：是的，作者正是运用了这些表示动态的词语，写出了太阳颜色的变化，云彩形状的变化，雨点声音的变化，群星光亮的变化。师边小节边圈画重点（功能笔圈画）。正是这些变化让世界如此灵动，向我们展示了生命的力量。出示归纳重点。（学科工具思维导图）
2.齐读课文第一段。
3.关注句子。师：关注过词语后，我们再来关注一下句子，让我们把第3段和7、8两个自然段放在一起进行对比（截屏功能）。你有什么发现？学生边回答老师边圈画。（功能笔）
师：我们再把第4段和第5段放在一块进行对比（截屏功能），按照刚按照刚才的思路继续往下说。学生边回答老师边圈画。（功能笔）
4.生回答，师小结：日出的天空和日落的余晖、白天的明朗和黑夜的浪漫。晴空的云彩和雨前的云彩、晴天的美好和雨天的乐趣。通过对比，让天空、云彩、雨点，这些魔术师不断地变着戏法，让天空这个无边无际的舞台充满了奇妙的色彩。出示归纳重点。（学科工具思维导图）
4.齐读第一自然。
五、凝心鉴宝，书写奇妙
（一）归纳写法
1.师：我们再来关注一下3-8自然段，将3-8自然段放的前半句和后半句横向放在一起比较（拖拽功能），让学生纵横对比，观察、发现写法上的共同点。
2.生回答。前半部分都是写作者所看见的，后半部分都是写作者由看到所想象到的。
3.师小结：正是作者的想象，让普通的事物变得如此奇妙，充满着生命力。
3.再读第一段。
（二）书写奇妙
1.师：播放视频（数字教材资源视频、音频）。
世界上奇妙的事物是无穷的，流动的小溪、鸣叫的蝉儿、嫩绿的小草、成熟的果子、宽阔的大海、广袤的草原、被风吹动的风车、不断跳动的秒针……值得我们去寻找、去收藏。请仿照课文的写法，写一写你眼中的奇妙世界。写出特点一颗星，变化一颗星，展开想象一颗星。
2.生书写。生展示作品。（拍照上传、投屏）
3.生按照星级标准进行评价。（评价功能）
4.结束语：恭喜大家在凝心藏宝的过程，书写奇妙，顺利闯过第三关，现在请拿起你们的门票，一起跟随小然老师到大自然云展厅去探索大地的珍藏吧。相信这些收藏一定也会成为你们一生的珍藏。
六、布置作业
有感情地朗读2-8自然段，并分享你的珍藏。
七、板书