(共25张PPT)
知识与技能：
1.通过观察和实验，初步认识声音产生和传播条件。
2.知道声音是由物体振动产生的。
3.知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。
过程与方法：
1.通过观察和实验的方法，探究声音是如何产生的，声音是如何传
播的。
2.通过学习，锻炼学生初步的观察能力和初步的研究问题的方法。
情感、态度与价值观：
1.通过教师、学生双边的活动，激发学生的学习兴趣和求知欲望，
使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理道理。
2.注意在活动中培养学生与其他同学合作的意思。
你听过青蛙和蚊子的声音吗？
“做一做”：利用现有的工具，使其发声，你会观察到怎样的现象？
大量的实验表明：
声音是由物体振动产生的。
实验表明：
振动停止发声也停止。
声源：正在发声的物体称为声源。
小常识：
声带振动
鼓面振动
空气柱振动
空气振动
流水振动
介质：能够传播声音的物质
表明：真空不能传播声音。
声音的传播需要介质。
固体、液体、气体都可以充当声音的介质
猜想：固体、液体、气体可以传 播声音吗？请设置实验证明
猜想：声音在介质中是怎样传播
总结：声音在介质中是以波的形 式向外传播。
现象表明：声音传播需要时间。
声速：表示声传播快慢的物理量。
大小：等于1s内声传播通过的距离。
分析：通过上述资料你可以得出那 些信息
影响声速大小的因素：
介质的种类、温度
15oC时， 空气中的声速为340m/s
一般情况下：V固>V液>V气
自学教材：
1.声音的反射？
2.什么条件下可以区分回声？
3.什么条件下声音加强？
1．声音是由物体振动产生的。
2．声音的传播需要依靠介质（气体、液体、固体），真空不能传声。
3．声速跟介质种类和温度有关。
15oC时， 空气中的声速为340m/s
课堂小结
4.声音的反射：大于0.1s区分回声，小于 0.1s使声音加强。
思考:
2005年3月，某地小报上报道“一宇航员在太空中远远的看到星体爆炸，感到其声震耳欲聋”。这篇报道真实吗？为什么？
