(共15张PPT)
北大是我美丽羞涩的梦
——王海桐
1.字音
浑浑噩噩（è） 逡巡（qūn ） 沙砾(lì)
干瘪丑陋(biě) 拙劣(zhuō) 释然(shì)
枷锁(jiā) 希冀(jì) 攥住(zuàn)
豁然(huò) 懵懂世事(měng)
小心翼翼(yì) 尴尬(gān gà) 呓语(yì)
2.词语解释：
木然：一时痴呆、不知所措的样子。
浑浑噩噩：形容混沌无知的样子。
逡巡：有所顾虑而徘徊或退却。
玉树临风：形容英俊潇洒的样子。
释然：放松。 诠释：解释。 攥住：用手握住。
豁然：形容开阔或通达。
啼笑皆非 ：形容处境尴尬或令人难受的状态。
懵懂世事：糊涂，不明白事理。
尴尬：处境窘困，不易处理。
呓语：梦话。 如影随形：好像影子跟随在后面
四川省理科状元,1995到2001年就读于成都石室中学，曾就读于北大光华管理学院金融学实验班，数学科学学院数学与应用数学专业双学位。2005年放弃北大保研加盟一间国际知名投资银行。
最欣赏的一句话：
一个人可以被毁灭，但不可以被打败。
作者简介
2001年四川省理科最高分获得者
总分：713分
语文：131分
数学：145分
英语：137分
综合：290分
第一志愿：北大金融系
我是今年四川省理科状元。
一个“状元”。
考试考得很好的人。
很会考试，考得很棒的人。
在众人眼中，“我”是什么样的人？以课文中的话回答。
那么，作者同意这种看法吗？
“如果我引人注目，那个713分决不会是唯一的理由。”
“我不允许任何人将我十几年的经历用那浑浑噩噩的三天概括。”
“我不是一张平铺的考卷，我是立体的，有血有肉的。”
思考
作者说：“如果我引人注目，那么713分决不会是唯一的理由。”这句话透露了什么情感信息？你对“高考状元”这一现象有什么看法？
——透露了对只重视结果不重视过程、只看重分数不看重人的社会现象的不满和无奈。不愿别人把自己看成只是“很会考试，考得很棒的人”。面对成功，作者有着清醒的、理性的分析。作者不希望读者只将她看作一个学习的机器而从中挖掘所谓成功的“秘诀”，而希望读者能从她的故事中得到多种宝贵的启示。
思考·探究
1、作者在开头主要写了什么？请用一句话概括。
介绍写作的缘由和主线（文眼）。
2、主线（文眼）是文中的哪句话，找出来。
“我愿意写我的困惑和思考，而不仅仅是‘状元成长录’。”
课文的结构特点是什么？
小标题
小标题的作用
使文章井然有序，
层次分明
整体把握全文并思考
时间 “我”的故事 “我”的感悟
婴儿
幼儿园
小学与初中
高中
现在
生为女孩的不幸
不甘心做“海桐”
旁人一句无意的话让“我”自卑多年
形成追求完美的习惯
回忆理科实验班生活
小姑的英年早逝
成长中的感激
注定自己永久地挣扎与反抗
态度决定命运
促进生活和学业外附加沉重心理压力
人生无常，只有这一刻，可以为我们感受和把握
希望坚定走自己的路
奶奶拂袖而去
我比想象中的灵巧
习惯是一种力量
享受青春的美丽
北大我美丽羞涩的梦
我被奶奶歧视
我被老师否定
我被父母训导
我笑对生活
我被梦想诱惑
本文通过回忆作者高中以及以前生活中队自己产生重大影响的人、事、和自己的一些感悟，展示了作者不是一个挣分的机器，而是一个有血有肉的生命，表现了作者能反思自我、正确认识自我的精神。
中心思想：
3、你觉得作者在成长的岁月里有过遗憾吗？为什么？请谈谈你的看法。
遗憾一：“在我好不容易找到辩护词后，才发现法官早死了，听众也走光了……”
遗憾二：“一句无意的话让一个孩子傻傻地记了那么多年，自卑了那么多年。有些话对你早已云淡风清，对我却刻骨铭心。”
遗憾三：“这样的心理障碍和十三四岁特有的偏执和不驯，‘成就’了我初中三年灰色的心理历程。”
作业
熟读课文，品味语言
