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1教学目标
1、让学生进一步认识自我，了解自我；2、引导学生体会文章中的好词好句，并能运用到写作中。
2学情分析
学生阅读量少，理解能力较差。
3重点难点
理解文章的写作特点和语言特点。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】北大是我美丽羞涩的梦
同学们看大屏幕，这是哪里呀？
北大。对，这是莘莘学子梦寐以求的北大！你们呢？是否北大、清华就是你们的梦想、你们的目标？
年轻就应该有梦想，有追求。大家来到信宜中学这样的重点学校里，我相信每位同学怀中都惴着一个美丽的大学梦。我们要相信梦想是生活的源泉，是成功的动力。下面，就让我们一起来看看一名高考状元是如何做她的大学梦，如何圆梦的。一起来学习《北大是我美丽羞涩的梦》。
活动2【讲授】北大是我美丽羞涩的梦
一、基础积累。
们先来解决生字问题，打开《优化方案》第16页，为加点的词注音。齐读，并注意难写的字词（板书：攥、瘪、懵）
二、认识状元：（播放王海桐照片及个人档案）
王海桐，女，1983年9月26日生，2001年四川省理科高考状元，以
713分的成绩考取了北大金融系。高中时期最爱看《锁记》、《灌篮高手》、《蔡志忠漫画》等。
最欣赏的一句话：一个人可以被毁灭，便不可被打败。
寄语高中生：好好学，好好考。
三、整体把握课文：
（一）、写作方法积累
浏览课文，看看这篇课文和以前所学的课文有什么不同，具有什么明显的特点？这种写法有什么作用？
明确：小标题的形式。这种形式使文章井然有序，层次分明。
要求：平常写作，如果是篇幅太长，写的事情太多的话，可以运用小标题的形式。
（二）、导语部分
１、文章开头，作者是怎样介绍自己的，是从哪件事说起的？
从高考成绩出来，自己成为理科状元说起的。
２、“十年寒窗无人问，一举成名天下知。”一个高考状元，自然会成为众人关注的焦点。那众人眼中的“我”是怎样一个人呢？
“试考得很好的人。”“很会考试，考得很棒的人。”
３、我同意众人的说法吗？她通过什么话来表达自己的看法呢？
“如果我引人注目，那个713分决不会是唯一的理由。”
“我不是一张平铺的考卷，我是立体的，有血有肉的。”
“绝不是一个考试的机器，我是一个有故事的人。”
作者不希望读者只将她看作一个学习的机器而从中挖掘所谓成功的“秘诀”，而是希望读者能从她的故事中得到多种宝贵的启示。
４、分析精彩句子：
我在记忆的浅海里逡巡，想找出一些闪亮的贝壳让“高中生以及家长能从中得到什么更有价值的东西”，却带回满身的沙砾。
明确：这个句子运用了比喻的修辞手法，浪漫又生动，写作时可多运用修辞手法来增强文章的色彩。作者把“记忆”比作“浅海”，把“有价值的东西”比作“闪亮的贝壳”。
“沙砾”是什么东西，联系下文，作者将它比喻什么？
“沙砾” 比喻“困惑和思考”。
（三）、分析作者的困惑与思考。
作者说：“我愿意写我的困惑与思考”，那作者都有些什么困惑，得出些什么思考呢？
（幻灯片——合作探究：文中小标题下都书写了作者成长的困惑和思考，分组合作，找出作者困惑的是什么？思考的又是什么？）
1、奶奶拂袖而去
困惑：我只是个他人口中“无用”的女孩，既不美丽，也不灵巧。
作者心目中的“我”应该是个怎样的？
“我应该是个八尺男儿，即使不能金戈铁马，醉卧沙场，也应该玉树临风，谈笑间墙橹灰飞烟灭。”这句话有什么特点？（用典）都引用了哪些典故？
（１）、辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》
想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
（２）、王翰《凉州词》
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
（３）、苏轼《念奴娇· 赤壁怀古》
羽扇纶巾，谈笑间、墙橹灰飞烟灭。
（４）、“玉树临风”也是出自杜甫的诗句。
由此可以看出作者的文学底蕴很深厚，并且能够学以致用。这对我们应该有所启示，要多积累。我们也有一个积累本，要善于发挥它的作用。不要求大家去背课外的古诗词，只要大家能把课本上所学的记住，并运用，就已经有很多的诗句可用了。
作者的困惑给她带来什么思考呢？
“任难以成为梧桐的无奈与不甘心做海桐的抗争在心底拔河，注定我永久地抗争与反抗。”
２、我比想象的灵巧
困惑：“一句无意的话让一个孩子傻傻地记了那么多年，自卑了那么多年。”
思考：“态度是成功的标准，对于自我生存的态度，呆能是启开成功大门的钥匙，也可能是锁头。”
或许是说者无意，听者有意。对于别人对自己的评价，有些完全可以是“走自己的路，让别人去说吧”。豁达一些，不要因为别人的一句话而影响了自己。
习惯是一种力量
困惑：父母的教育方式。
幻灯片：你们觉得作者的父母这样的教育方式用在你们身上，你们会接受吗？你对这样的教育方式有什么看法？
先自由回答，然后回过头看看作者是如何看待的？
“你选择了鱼肉的美味，也就选择了鱼刺的纠缠，天下没有只赚不赔的买卖。”这也正是作者的思考。
这句话形象生动，正反两方面分析了习惯给作者带来的影响。者肯定这种习惯给她的生活带来促进作用，同时也肯定这种习惯给她带来的巨大的压力。
４、用同样的方式自学最后两部分，并把好句摘到积累本中。
五、探究：
从上面的学习中，我们可以看到一个考上北大的学子，一个高考的状元，她的成长之路是不平坦的，她的学习生活又是充实、丰富的。那么，为什么作者的北大梦既美丽又羞涩呢？
引导：她从小就怀有这个梦想，因而美丽。
她以前一直是被别人否定的，因而羞涩。
四、小结：
尽管一路坎坷，但作者在被否定之时总没忘提醒自己“我很重要”。最
后还是实现了自己的梦想。所以，期望均方学们不要害怕荆棘满路，大胆放飞自己的梦想。（播放飞梦想的图片）“一个有事业追求的人，可以把梦做得高些，开始时是梦想，但只要不停地做，不轻易放弃，梦想能成真！——虞有澄·美”祝大家都能通过自己的努力，梦想成真！
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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