1.古诗三首《九月九日忆山东兄弟》教学设计

部编版小学语文三年级下册《古诗三首-九月九日忆山东兄弟》教学设计
教材分析
《九月九日忆山东兄弟》是部编人教版三年级下册第9课《古诗三首》的第三首，本单元通过“传统文化”这一核心主题，从不同角度展示了中国传统文化元素的魅力。本诗作者唐代诗人王维,孩子们对他并不陌生。农历的九月初九是重阳节。“忆”是想念的意思，重阳节那天，王维独自一人在外，非常思念家人，于是写下了这首七言绝句，自然而真切地表达出他思念家乡亲人的情感。前两句中的“异乡”“异客”凸显了诗人在他乡的孤独感；“倍”是“加倍，更加”的意思，用的非常巧妙，表达出诗人平日对家乡念念不忘，重阳佳节，加倍地思念亲人。后两句，直接把目光投向了远方，想象着家乡的亲人都佩戴茱萸登高，却唯独少了“我”一个人，强烈地表达了诗人对故乡和亲人的思念。
学情分析
三首古诗都是有关传统节日的，学习方法可以迁移，教学时可以尝试由扶到放。而《九月九日忆山东兄弟》这首诗是孩子们最易理解的，结合课下注释以及借助同学间的交流讨论，对于诗句含义是可以独立掌握的，所以教学的重点是引导孩子们体会王维的思乡之情。
教学目标
1、正确认读“兄”，会写“独”等3个生字。
2、正确、流利有感情朗读并背诵《九月九日忆山东兄弟》。
3、了解古诗大意，知晓古诗写出了什么样的节日情景，体会诗人的情感。
教学重难点
教学重点：正确、流利有感情朗读并背诵古诗。
教学难点：了解古诗大意，知晓古诗写出了什么样的节日情景，体会诗人的情感。
教学准备：多媒体课件
教学过程
一、观看插图，理解诗题。
1、读这首诗的题目《九月九日忆山东兄弟》，想一想，本诗作者可能写哪些内容，表达作者的什么情感。
2、学生讨论回答后，教师解释诗的题目：
九月九日，古人认为九是阳数，两个九就是重阳，因此这个节日称为“重阳节”，也叫老人节，每逢这个节日，人们就会佩戴上茱萸，登上高山远眺，有人还欣赏菊花。
忆：原意是回想过去的事，在这里有思念、想念的意思。
山东：指华山以东，这里指作者的家乡蒲州。
兄弟：这里泛指作者的亲人。
因此，本诗是作者在重阳节这一天思念家乡的亲人而作。
3、了解这首诗的写作背景：
本诗作者王维自幼聪颖好学，才华卓著。在他十七岁时，来到京城参加科举考试，以求取功名。此时他正一个人独自漂泊于长安和洛阳之间，非常孤独寂寞，又恰逢重阳节之际，特别想念家乡的亲人，于是有感而发，写下了这首诗。
二、聆听古诗，体会节奏。
1、接下来，请同学们自己读一下这首诗，想一想，这首诗讲了什么内容？
2、这首诗每一句七个字，一共有四句，这种类型的古诗叫做七言绝句，通常按照：“二二三”的断句结构去读。接下来请同学们听老师读一遍。配乐朗诵。
3、学生们边听变体会读诗的韵律和节奏。
4、由学生自己读古诗，体会节奏，教师指导。
三、品读古诗，理解诗意。
寻找独影，体会“思亲”。
1、师：读一读，想一想：17岁，王维身处“异乡”作为“异客”是什么滋味呢？（“独”）。
2、抓住关键词语意思。
独：孤身一人；独自一人。
异：不同的，其他的。
佳节：本课指重阳节。佳节还泛指其他节日。
倍：加倍、更加。
3、指导书写“独、异”。
4、根据词语意思，说说诗句意思。
预设：我独自远离家乡，无法与家人团聚，每逢重阳佳节就倍加思念远方的亲人。
5、寻找独影。
过渡：“独”的背后隐藏着一幅幅画面。让我们插上想象的翅膀，走近王维当年的生活，寻找一幕幕中他那孤独的身影。
来到大街，人来人往，热闹非凡，而他_____。
路过大院，亲朋好友，举杯痛饮，而他_____。
出门远游，游人结伴，互帮互助，而他_____。
6、人的心中在想什么？
7、指导朗读：再怎么想念亲人，你仍在“异乡”；再怎么孤独，你仍为“异客”。
四、领悟古诗，体会“倍思亲”。
过渡：走在异乡感受浓浓的孤独，多想看看家乡的景和人，尝一口妈妈的味道。特别是过节的时候，感触更深。
1、师：读一读第二句诗，让你看到怎样的画面？
预设：佳节，往往是家家户户团圆的日子。目睹周围人家的其乐融融，诗人势必会想起与家人团聚的情景。
2、指导书写“佳”。
3、师：你知道有那些佳节？（春节、元宵节、端午节、中秋节……）
4、师：把你们想到的画面与大家分享，一同走进诗人的内心世界。
每逢 节，我便想起 。
5、指导朗读：佳节时，别人家举杯畅饮，庆祝团圆，而诗人却只能孤独地回忆这一幅幅画面，你能说说他此时的心情吗？
预设：倍思亲。
五、想象古诗，体会“兄弟情深”。
1、理解“遥知、登高”，你看到了一幅怎样的画面？
2、了解登高，出示登高图片，静静地默读，这幅画面最令人遗憾的是什么？兄弟们会说些什么？会希望些什么？
预设;少一人,希望来年的登高时能够团聚到一起。
3、出示茱萸的资料：了解茱萸。
4、说诗句的意思。
5、指导朗读。
6、小结：表面上写兄弟们想念诗人，但这一切都是作者的推想，可见“兄弟情深”啊！
诗词积累，归类拓展：
1、在我们学过的诗词中，还有很多思乡怀亲的古诗，你都知道有哪些名句吗？
2、小结：在这诗词的海洋中，有着无数篇不朽的佳作，是我们中华民族伟大的精神财富，让我们一起再来读一读《古诗三首》，领略这诗词的魅力
布置作业：
基础：背诵本课古诗。
提高：用表格、日记等形式记录下来，保存好，准备展示。
教学反思：
这首诗是唐代诗人王维的代表作之一，讲的是在他十七岁时，来到京城参加科举考试，以求取功名。此时他正一个人独自漂泊于长安和洛阳之间，非常孤独寂寞，又恰逢重阳节之际，特别想念家乡的亲人，写下本诗，表达了作者思念家乡，思念亲人的情感。
教学是一项有缺憾的艺术，我将在日后的教学中，不断改进，提高教学水平。