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1教学目标
1、诵读，分角色朗读，感受传主的精神气概。
2、鉴赏对话和自己喜欢的句子或片段，总结出人物评传的写作方法。
2学情分析
1、我们班的同学朗读能力很强，所以要突出朗读。
2、我们班的学生也乐意讨论和分享，所以要把课堂交给他们展示。
3重点难点
诵读，总结写作方法。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】小结本单元《布衣总统孙中山》和《华罗庚》的写作特点，引入新课
小结本单元《布衣总统孙中山》和《华罗庚》的写作特点，引入新课
活动2【活动】梳理本文的写作脉络
梳理本文的写作脉络
活动3【活动】重点学习和欣赏第二部分——三次诱降和一次逼降
请男生宿舍分宿舍朗读自己喜欢的片段。充分调动男同学的积极性，让课堂增色。
请男生代表“入角色”地朗诵自己喜欢的片段。
活动4【活动】交流讨论
作者如何成功地运用对话，让传主的形象生动、高大、丰满起来了呢？
同桌交流，找到自己喜欢的对话，思考作者是如何写作对话的。
要求：交流的时候同桌分角色朗读，然后说出讨论结果。
这部分通过再诵读、分角色朗读和讨论，小结出对话的写作方法：
符合传主的身份、精神、本质
排比句、比喻句、对比句
神态、动作、语言
活动5【活动】重点学习第三部分——文天祥创作《正气歌》的过程
作者用什么方法写这个部分 四人小组交流讨论。讨论完毕后派代表到黑板写下关键词。
老师要充分调动全班同学的讨论积极性和深入性。
师生紧扣文本再点评和总结。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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