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1教学目标
1、了解传记文学有关知识；
2、分析孙中山身上具有的“布衣色彩”，提高对传记文学中一些重要信息的筛选整合能力；
3、概括传主孙中山的形象特点，掌握传记文学中概括传主形象特点的方法。
2重点难点
1、提高对传记文学中一些重要信息的筛选整合能力；
2、概括传主孙中山的形象特点，掌握传记文学中概括传主形象特点的方法。
3教学过程
3.1 第一学时
教学活动
活动1【练习】导学案
“布衣总统“孙中山导学案
高一语文缪东平2014年10月29日
学习目标：
1、了解传记文学有关知识；
2、分析孙中山身上具有的“布衣色彩”，提高对传记文学中一些重要信息的筛选整合能力；
3、概括传主孙中山的形象特点，掌握传记文学中概括传主形象特点的方法。
▲课前自主
【识记积累】
1、积累字音：
籍（）贯卤（）味佳肴（）奢侈（）
下咽（）裹（）脚水泄（）不通
2、积累词语：
血气方刚：________________________________________________________________。
水泄不通：________________________________________________________________。
甘于淡泊：________________________________________________________________。
【文体知识】
传记的定义：_____________________________________________________________。
传记的分类：从叙述人称来说，传记可分为______________和_________________。
传记的特点：具有____________、____________、____________。
注意：传记叙述一个人的生平，并不可能把一个人的一生的全部经历，事无巨细都写了下来，只能记其一生中的主要事件或某些事件，来显示他的品格特点。
【了解作者】
陈廷一，当代传记文学作家，先后出版了《皇天后土》、《孙中山大传》（上下卷）、《许世友传奇》三部曲、《贺氏三姐妹》、《宋氏三姐妹》、《宋氏三兄弟》、《孔祥熙大传》、《宋庆龄全传》、《宋美龄全传》、《宋霭龄全传》、《宋氏家族全书》（上下卷）、《民国岳父》、《青年孙中山》等报告文学和纪实文学。
【走进传主】名文，字德明，孙中山是中国近现代历史上影响卓著的政治家和革命家，他以民众为核心的“三民主义”思想以及他领导的推翻中国封建帝制的辛亥革命，对于中国的政治历史和中国民众的生活，产生了极其巨大深远的影响。本篇节选的《“布衣总统”孙中山》，出自陈廷一的长篇传记文学作品《世纪伟人——孙中山》。
▲合作探究
【题目探究】
1、什么叫做“布衣”？
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_______________________________________________________________________________。
2、题目中的“布衣”和“总统”是否矛盾，为什么？
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_______________________________________________________________________________。
【文本研讨】
思考1：作为大总统的孙中山，他身上具有哪些“布衣”色彩？主要体现在哪几个方面？请大家认真阅读课文，并找出富有表现力的词加以体会。
答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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思考2：概括传主孙中山的人物形象特点。
答：___________________________________________________________________________
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▲课后检测
总理县长唐绍仪
总理是指国家内阁总理，县长是指广东省中山县的县长，在这个世界上，有这么一个人，先做总理，后当县长，两个职位之中，官小的比官大的干得更有兴致，他就是唐绍仪。
唐绍仪本是农家子，按道理很难出头，幸运的是他赶上了曾国藩派容闳组织的幼童公派留学美国。大江南北，士绅人家子弟打死也不肯去，最后不得不便宜了风气已开的广东人，唐绍仪就是其中之一，另一个大大有名的人物叫詹天佑。
幼童留学事业后来因国内顽固派的反对而提前中断，回国的唐绍仪好一段时间都郁郁不得志，有幸的是，很快他就跟袁世凯结识，从此成为袁的智囊之一。晚清最后十几年，唐这种有着几乎是最早的留洋经历的人物特别吃香，又加上袁世凯的援引，唐逐渐窜升为方面大员，成为晚清的重要人物。
辛亥革命起，随着袁世凯的复出，唐绍仪被委以重任，担任南北谈判代表；谈判成功，袁世凯继任临时大总统，唐绍仪出任民国的第一任内阁总理。我们知道，当初孙中山当大总统的时候，采用的是美国的总统制，不设总理，由总统直接统辖内阁。在交权前夕，为了限制袁世凯，临时起意把政府改成内阁制。显然，老谋深算的袁世凯不可能入其彀中。这样一来，唐绍仪这个内阁总理注定是要不讨好。可悲的是，受过美国教育的唐绍仪，当时却并不明白自己的命运，反而很认真地要负起责任内阁的责任来。结果不问可知，不仅责任内阁搞不下去，袁唐之间多年的交情也完了，唐绍仪只得不告而别，悄然失踪，从此离开了政治舞台。其时，在辛亥革命的第二年。
在接下来的岁月里，唐绍仪基本上变成了政坛的点缀和看客，看人起高楼，看人屋宇塌，多数时间在家乡隐居。直到1931年，国门上的五色旗已经换了青天白日旗若干年后，蛰居多年的他突然拇指大动，出任起家乡香山县（时已改为中山县）的县长。古稀之年的唐绍仪做起七品芝麻官来，跟当年做巡抚、尚书和总理一样，雄图大志，有板有眼，绝不糊弄。在不到四年的功夫里，他四处化缘，修马路，建医院，把自家的花园改建成城市公园，对市民开放，甚至还野心勃勃地想在中山县的海岸上建成一个大海港。至今中山还流传着他的逸事，说他修马路的时候，碰到土地公公挡路，民工不敢动，他就用手杖敲敲土地公的头，然后让民工下手。马路修好之后，下水道的井盖老是被偷，于是他下令在井盖上铸上“盗买与盗卖，均罚五十元；报信或引拿，均六成充赏”字样，后来就没有人偷了。
唐绍仪以做过总理的身份去当县长，在民国时期好像并没有引起多大的反响。倒是新中国成立后，此事入了毛泽东的法眼，他几次公开引用这个例子，教育干部要能上能下。其实，跟今天我们通常的看法不一样，当年的唐绍仪，并不会认为以做过高官的身份再当芝麻官，是屈尊。实际，唐绍仪晚年一直是在家乡做乡绅，出作县长不过是乡绅为自己家乡做事的一种特殊形式，他只是在做事，或者比较方便地做事，算不上是做官。在那个年代或者更早，这样的人其实是很多的，风是退休回家的士大夫，总要为桑梓谋点福利，否则就不配做乡绅。尽管唐绍仪是留洋之人，但毕竟没有脱出传统士大夫的积习，事情就是这么简单。
（选自张鸣《历史的坏脾气》）
1.辛亥革命前后，唐绍仪在政坛上有哪些建树？从中可以看出他是一个怎样的人？请简要说明。(4分)
答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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2.晚年，唐绍仪在哪些方面造福乡里？反映了他有什么样的思想 请简要分析。(5分)
答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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