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1教学目标
1、学习传记文学的有关常识。2、了解“布衣总统”的来历及其“布衣”特色的体现。3、体会孙中山甘于淡泊精神对当代青年的教育意义。
2重点难点
1、引导学生深人解读孙中山先生的精神内涵。2、掌握“以小见大”的传记写作手法。
3教学过程
3.1 第二学时教学目标
1、学习传记文学的有关常识。2、了解“布衣总统”的来历及其“布衣”特色的体现。3、体会孙中山甘于淡泊精神对当代青年的教育意义。学时重点
引导学生深人解读孙中山先生的精神内涵。学时难点
掌握“以小见大”的传记写作手法。
教学活动
活动1【导入】导入
上节课，我们了解了近代民主革命的先行者，中国国民党创始人，三民主义的倡导者孙中山先生，今天让我们了解日常生活中具有平民本色的孙中山。
活动2【讲授】教学过程
一、传记文学
1、传记：一种用来记载人物生平事迹的文章体裁。
2、分类：自传体、传记体
3、传记特点：纪实性、文学性、史料性
4、传记叙述一个人的生平，并不可能把一个人的一生的全部经历，事无巨细都写了下来，只能记其一生中的主要事件或某些事件，来显示他的品格特点。
二、通读课文，感知文本
初读课文，孙中山“布衣总统”的称呼由何而来？
与张之洞的交往
张之洞上联：持三字帖，见一品官，儒生妄敢称兄弟——退回。孙中山下联：行千里路，读万卷书，布衣亦可傲王候——回敬。
速读全文，看看作为临时大总统的孙中山，在他身上具有哪些“布衣”色彩？
主要由“衣食住行”四方面体现：
房间：不大
住摆设：数目少，简单简朴
外面：客厅兼饭厅
衣改学生装为中山服（中山服的由来）朴素整洁生活简朴外表整洁（表里如一）
正：孙中山
食对比突出孙中山先生的俭约
反：唐绍仪
伍廷芳
总是悄悄出巡不惊扰民众，不事张扬
行
制止巡官挥刀驱人群亲民淡泊
三、研读课文，赏析写作手法
1、孙中山先生一生东奔西走，漂洋过海，南征北战，可写的材料有很多，可作者为什么只是选取这几个生活片段来写呢？
紧扣标题。体现选材角度的独特性。于细微处见真情，作者着眼于日常生活细节，通过这些使得传主的个性更加丰满而鲜活。充分体现“以小见大”写法的魅力。
2、“以小见大”手法：采用小的事情来表现大的主题的写作方法,将抽象的事物具体化,给人以更生动可感的形象。
四、主题思想探究
体会孙中山甘于淡泊精神，联系实际，谈谈你是怎样看待“简朴”的？你认为在现今社会怎样才算是做到了简朴？
五、课堂小结
本文主要记取了孙中山先生与张之洞的交往故事以及成为中华民国临时大总统之后的衣、食、住、行的几个生活片断，以小见大地突出了孙中山先生作为世纪伟人所具有的非凡品质和精神：早年便怀有大志，在取得一定的成就后又甘于淡泊，关心群众，并由此辐射出永不褪色的个人魅力。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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