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1教学目标
通过本文的学习，掌握人物传记阅读的基本方法。
1、了解传主的生活经历，概括传主的基本事实。
2、细读文本，通过小组合作，分析传主形象。
3、感悟孙中山先生的崇高品质，反照自我，结合现实，获取有益的人生教益。
2学情分析
本设计施教的对象是高一（1）班的学生，他们在初中阶段是没有明确提到传记这种文体所以，我们在传记单元的第一节课，先介绍了这种文体知识，学生对于如何赏析这种文体的概念是模糊不清的。因此，借助《“布衣总统”孙中山》是本单元的第一篇传记，让学生掌握一般传记的阅读方法，是相当有必要的。
3重点难点
从传主的基本事实中，准确分析孙中山的形象。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】设置问题导入
1、展示孙中山照片
2、设置问题：孙中山作为我国民主革命的先驱，被公认为是二十世纪的第一位伟人。那么，根据你对一般国家元首的了解，你认为孙中山的日常生活应该是怎样的？
活动2【讲授】理清基本事实
1、展示学生前置作业：概括传主的基本事实；
2.、对话，点拨。
活动3【活动】分析传主形象
1、投影：请用“我从……中所解读到的，是孙中山先生……”这种句式，把你在解读过程中所发现的、所感悟的告诉大家；
2、提供范例；
3、学生讨论时，巡视指导；
4.师生对话、点拨、小结传主形象特点。
活动4【活动】汲取人生教益
1、投影问题：文本中体现出孙中山的这些品质，在当代社会还需要吗？选择其中的一种，并联系自身或现实生活，谈谈你的看法；
2、展示自已的感受；
3、小结
活动5【作业】归纳阅读方法
1、出示阅读传记的一般方法：
①理清基本事实；
②把握传主形象；
③汲取人生教益；
2、布置作业：
按照这种方法对《罗曼 罗兰》进行阅读
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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