14 诗词三首 水调歌头·明月几时有 课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
同
1.了解作品背景，熟读并背诵诗歌。
2.把握内容，理解作者的情感变化。
3.体会词的意境，感受“月亮”所寄寓的内涵。
走近作者
【苏轼】字子瞻，号“东坡居士”,是
北宋文学家、书画家、唐宋八大家之一。 著有《东坡七集》《东坡乐府》等。
他的词气势磅礴，风格豪放， 一改词的婉约，
与南宋辛弃疾并称“苏 辛”,共为豪放派词人； 与苏洵、苏辙并称“三苏”,对后代很有影响。 曾在朝为官，后因反对王安石变法而被贬官。
这首词作于丙辰年中秋。1074年，苏轼因与王安石
政见不合，外任密州太守，政治上很不得意。其弟苏 辙当时在河南，兄弟二人已七年未见。中秋之夜，词 人望见明月，想起仕途不顺，妻子早逝，又不能与弟 弟相聚，感慨万千，写下了这首词。
指导朗读
朗读诗歌，读准字音、节奏，读出感情。
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
què
明月/几时/有 把酒/问/青天。不知/天上/宫阙，今
夕/是/何年。我欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇，高处/
不胜/寒。起舞/弄/清影，何似/在/人间。
结合注释，疏通课文大意。
端起酒杯遥问青天，不知道月中宫
殿，今晚该是多好的日子啊。我本想驾 着长风回到天上去，又恐怕经不起那月 中宫殿的清寒。那么,就让我在人间的 月光下翩翩起舞吧，那清朗的影子也随 着舞动，此情此景，哪里比得上人世间
呢
月亮转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的
门窗上，照着不能入睡的人。(月儿)不该有什 么怨恨吧，为什么偏在人们不能团聚时圆呢 人 世间有悲欢离合，月亮也有阴晴圆缺，这样的事 从古以来就是难以十全十美的。只希望我们都能 生活得平安长久，那么虽然相隔千里，也都能共 赏这美好的月光了。
细读感悟
本词的小序有什么作用
答：交待了时间(中秋),以及写词 的目的(兼怀子由)
结合上阕内容，梳理作者情感变化轨迹。
明月几时有 把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去
又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
对人间生 活的热爱
苦闷
矛盾
向往
如何理解“高处不胜寒”
不仅指禁不住高处的寒冷；
因为朝廷中的排挤和中伤，不愿回朝廷做官，
讨厌那里的党派斗争，勾心斗角；
没有志同道合的朋友的孤单冷清；
禁不住人世间的人情冷暖，世态炎凉等。
“转朱阁，低绮户，照无眠”在文中有何作用
月光转过朱红的楼阁，低低地穿过雕花的门
窗，照着屋里失眠的人。
承上启下：“转朱阁，低绮户”是承上，
“照无眠”是启下。
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古
难全。但愿人长久，千里共婵娟。
化用谢庄《月赋》中的句子“隔千里兮共明月”。
责备、埋怨
因亲人不能团聚而惆怅
不应有恨，何事长向别时圆
作者心情的变化：
乐观旷达
诗人终于以理遣情，只要人能平安幸福，生
命长久，虽分隔千里，但共赏这一轮明月，并互 致慰藉不也是一种团聚么 这是自我安慰，也是 对亲人的劝慰，同时也是自己政治遭遇的抚慰，
表现出诗人豁达的胸襟与豪迈的情怀。
写法探究
实景： 明月、酒、青天、“我”、风、清影、
朱阁、绮户
虚景： 宫阙(琼楼玉宇)
联想： 明月(月圆)——团圆(人圆)
想 象 ：明月——宫阙——琼楼玉宇
望月(写景)
借明月自喻清高
怀人(抒情)
用圆月衬托别离苦闷
情景交融 乐观
借景抒情 旷达
板书设计
下阕
上阕
扩展延伸
月光，曾激发过无数诗人的才情，留下许多杰出 的诗篇。你能吟诵几句描写月亮或月色的诗句吗
写月诗词拓展：
举杯邀明月，对影成三人。
李白《月下独酌》 月下飞天镜，云生结海楼。
李白《渡荆门送别》 明月松间照，清泉石上流。
王维《山居秋瞑》 深林人不知，明月来相照。
王维《竹里馆》 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
张继《枫桥夜泊》