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1教学目标
知识与能力：
1、透过人物形象的分析，理解本文的深刻内涵；
2、探究艺术创作中“丑形象”的塑造，提高学生的审美能力。
过程与方法：
1、分析文章结构层次，理清作者写作思路；
2、通过合作学习，品味文中人物精彩的外貌描写、语言描写、动作描写，把握该篇叙事性散文的主旨；
3、深入探究艺术创作中“丑形象”的塑造，提高学生的审美能力。
情感态度与价值观：
感悟贯穿全文的至真至纯的人性之美。
2学情分析
在学生的印象中，向来是通过“美”来感受美，本课的教学另辟蹊径，通过深入探究艺术创作中“丑形象”的塑造，来感悟贯穿全文的至真至纯的人性之美，进而提高学生的审美能力，对学生来说，应该颇感兴趣。
3重点难点
1、透过人物形象的分析，把握这篇叙事性散文的主旨；
2、探究艺术创作中“丑形象”的塑造，提高学生的审美能力。
4教学过程
4.1
教学活动
活动1【导入】
请大家看上面的图片，图片中这两个小孩在做什么事情呢？你们小时候有没有这样的经历？同学们，那你们的童年生活是怎么样的？前段时间，网上流行了一段关于“童年的记忆”的帖子，我想让大家看一下，看看它们有没有让大家想起了你们的童年时光。
【教师活动预设】看着视频中的这些玩具，有没有让大家想起自己的童年？视频中哪些游戏或者玩具是大家童年玩过的？
同学们的童年真的过得丰富多彩。那我们来看看张洁那个时代的童年生活又是怎么样的？现在请大家打开课本68页，让我们一起来欣赏现代女作家——张洁的《拣麦穗》。
活动2【讲授】整体感知
迅速浏览课文，划分段落，并标上小标题。
1、姑娘们的梦想
2、我的梦想
3、梦想的破灭
活动3【讲授】赏析人物
大雁：外貌丑陋，但天真无邪。
卖灶糖的老汉：贫穷貌丑，但慈祥、充满无私的爱。
——主旨：至真至纯的爱。
小结：通过对人物形象的分析，把握了这篇叙事性散文的主旨，同时也感悟到大雁和老汉之间的至真至纯的感情，读出大雁和老汉身上的纯洁的人性之美。
活动4【活动】文学创作中的“丑形象”的塑造
1、貌丑心丑
2、貌丑心美
“丑就在美的旁边，畸形靠近着优美，粗俗藏在崇高的背后，恶与善并存，黑暗与光明相共。”（雨果【法】）
活动5【作业】
尝试塑造一个“貌丑心美”的“丑形象”。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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