(共26张PPT)
拣麦穗
课时教学目标
1.了解作者及其主要作品，掌握文章主要结构重点字词；
2.了解作品人物的形象，学习本文生动传神的细节描写；
3.感受人与人之间纯真无私的爱，感悟作者对人性美的追求和讴歌。
课程导入
有一种精神叫做“麦穗精神”，罗马尼亚的古谚语说：“向麦穗学习吧！当风吹起的时候，尽量把头底下去以免这段躯干；等风吹过去以后，再把头抬起来。”
它身上带有“能屈能伸”的品质，“不抛弃不放弃”的精神，是智慧的化身，人们往往追求这种“麦穗精神”。但，在张洁笔下，它却成为了另外一种事物，象征了另外一种精神。那它象征着什么？有体现着那种精神呢？接下来让我们进入《拣麦穗》这篇课文的学习。
张洁（女）（1937—）原籍辽宁抚顺，生于北京。幼年丧父，从母姓。酷爱文艺，尤其是诗歌和音乐。
著有长篇小说《沉重的翅膀》《世界上最疼我的那个人去了》 ，小说散文集《方舟》小说集《祖母绿》等。
作者简介
张洁的作品以浓烈的感情笔触探索人的心灵世界，细腻深挚，优雅醇美。对女性命运的关照是她坚持的立场。
早期的散文创作，往往直接追求、呼唤爱与美。在以童年生活为主的“大雁系列”中，作者描述了一个憨直、淳朴的女孩“大雁”追逐美好的人与事的故事，《拣麦穗》就是其中的一篇。
字词积累
拣麦穗
磕碰
戏谑
害臊
山坳
蹒跚
suì
kē
xuè
sào
ào
pánshān
蹒跚：走路缓慢、摇摆的样子。
死乞白赖：纠缠个没完。
大言不惭：说大话而毫不感到难为情。
快速阅读课文，对文章脉络进行梳理？
拣麦穗
姑娘们拣麦穗
“我”拣麦穗
老汉去世
备嫁妆，嫁个好人
嫁给卖灶糖的老汉
柿子树下的等待
探究一： ★文章开头部分写到农村姑娘拣麦穗时的梦，它在全文中有什么作用？
为文章设立了一个大的背景，在这个表面美好、实则灰暗的背景下，作者不仅巧妙地暗示了世俗婚姻的愚昧和爱情婚姻方面的不幸，更哀叹了美好事物的易逝；
为文章奠定感情（忧伤的）基调；
为下文“我”的出场以及“我”与老汉的交往埋下伏笔；
与下文“我”的梦想做对比。
探究二：★“我”拣麦穗与姑娘们拣麦穗有什么不同？
“麦穗”是全文的线索，我的梦想和姑娘们的梦想都与麦穗挂钩，但不同的是我们对待梦想破灭的一种态度。姑娘们拣麦穗是为了嫁给好男人，当她们的发现梦想与现实冲突时候却只会顺从；而我呢，梦想破灭了，老汉逝去了，我却依然站在柿子树下，依然想找到老汉送我的烟荷包，这是对人间挚爱的一种期盼与不舍。
一、温故而知新：
1.什么是细节描写？
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。它包括语言描写、动作描写、心理描写和神态描写等。
2.请你谈谈你对语言描写、动作描写、心理描写和神态描写的理解？（结合原文举例说明）
1.找出二姨、“我”、老汉的说话内容？分角色朗读对话
二、研读课文（第二部分）
课文通过哪些描写手法进行刻画“我”的形象的？小组讨论并在文中找出。
2.大雁是一个怎样的女孩？
主要通过语言描写、心理描写、神态描写等一系列细节描写突出人物个性。
语言描写：14段——36段（活泼可爱）
心理描写：是呀，我要嫁谁呢？我忽然想起那个卖灶糖的老汉；（纯真）
笑啥嘛！我生气了。难道做我的男人，他有什么不体面的地方吗？ （懵懂无知）
听了他的话，我着急了。他要是死了，那我可咋办呢？（天真无邪）
神态描写：二姨贼眉贼眼地笑了，还向围在我们周围的姑娘、婆姨们眨了眨她那双不大的眼睛。
看着那块灶糖，我又咧着嘴笑了
我那淡淡的眉毛，在满是金黄色的茸毛的脑门上，拧成了疙瘩。我的脸也皱巴得像个核桃。（懵懂）
作用：刻画出一个 活泼可爱、天真无邪、懵懂无知的小女孩形象。
课文通过哪些描写手法进行刻画老汉的形象的？在文中找出。
3.卖灶糖的老汉是一个怎样的人？
外貌描写：
他脸上的皱纹一道挨着一道，顺着眉毛弯向两个太阳穴，又顺着腮帮弯向嘴角。那些皱纹，给他的脸上增添了许多慈祥的笑意。当他挑着担子赶路的时候，他那剃得像半个葫芦样的后脑勺上的长长的白发，便随着颤悠悠的扁担一同忽闪着。
神态描写：他张着大嘴笑了，露出了一嘴的黄牙。他那长在半个葫芦样的头上的白发，也随着笑声一齐抖动着。
他笑眯眯地答应着我
语言描写：21——35段
动作描写：旱烟锅子往鞋底上磕了磕、他摸着我的头顶说、他赶紧拿块糖塞进我的手里。
小结：作者运用外貌、神态、动作、语言描写，为我们塑造了一位十分慈祥和善、以卖灶糖为生的勤劳而乐观、对“我”很好的卖灶糖的老汉形象。
三、感情探究
“我”说长大后要嫁给卖灶糖的老汉，小女孩童真的感情慰藉了这个孤苦老汉，老汉则以实际行动回报“我”的纯真感情。小姑娘与老人之间的感情是一种原始的、朦胧的、未被任何物欲沾染的纯真情感，是人与人之间本应存在的温情，是一种人性美，是超脱亲情、爱情之上的人性美——朴素真诚的爱。但却因时代和地域的限制，小姑娘只能以自己的见识给这种感情披上一个“结婚”的外衣。这种感情是正常的、合理的。
1.卖灶糖的老汉与“我”非亲非故，他为什么要如此疼爱我？这种情感真实的吗？
2.作者在文章中安排了与这种情感相吻合的事物，是什么？（在原文中找出）
小火红柿子和烟荷包
3.“烟荷包”在文中寄托了作者怎样的思想感情 为什么作者常常想找到那个像猪肚子一样的“烟荷包”？
寄托了“我”儿时纯真的梦想和对美好感情的憧憬。
“烟荷包”虽然粗糙丑陋，但它包含了“我”对老汉所给予的那份朴素的爱的回忆。“我”想找到它就是想找到生活中朴素的爱。表达了作者对自己纯真童年的缅怀，对人类美好事物、美好情感终将逝去的惆怅与追求。
★ 4.运用了什么写作手法？
象征 是指借助某一具体事物的形象，以表现某种抽象的概念、思想或感情。
它一般用来赞颂美好的事物，体现作者对理想境界的追求，但有时也用来讽刺丑恶的事物，抨击不合理的现象。
它凝聚着作者在全文所表达的所有感情，也是最容易拨动读者情感心弦的一个意象，寄托了对卖灶糖老汉离世的悲伤、怀念之情，也寄托了作者对人与人之间纯真感情的礼赞与追求。
5.“小火柿子”在这里有什么特殊含义？寄托了作者什么样的思想感情？
“小火柿子”象征了自然界中那些生命力顽强的美好事物，它们任风吹雨打依然傲然挺立。
6.人物形象与主题之间的联系
真
善
美
我
老汉
烟荷包 淳朴的追梦者
动作、语言、心理、神态描写
小火柿子 孤独的追梦者
四、主题小结
《拣麦穗》通过语言、外貌、动作等一系列细节描写，对农村姑娘和我的梦想形成及破灭过程与态度作对比，揭示了封建婚姻制度的弊端，表现了作者对农村姑娘的同情及对人间真、善、美的呼唤与追求。
