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1教学设计：自主学习，合作探究2教学目标：感知作品结构，掌握并赏析（能快速掌握并赏析者为优秀，能基本掌握并赏析者为良好：在同学帮助之下掌握并赏析者为达标）细节描写的写作手法。3学情分析：此班学风较好，学习积极性较高，但阅读及表达基础有待提高。4重点难点：1、理解文中关键语句的深刻含义。2、体会作者的思想感情，理解她对人与人之间的至真、至善、至美的淳朴感情的向往与追求。 5教学过程
5.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】拣麦穗
一、情境创设，课前播放《让世界充满爱》
二、导入：
三、自主学习，整体感知。
谁拣麦穗？在拣麦穗时她们有着什么样的梦？梦实现了吗？她们对梦的态度有怎样的不同？
四、自主学习，合作探究
在文中找出能体现这些特点并打动你的文段，在文中写旁批点评。
五、教师小结：
散文描写了一个卖灶糖的老汉和一个天真无邪的乡村小姑娘之间的纯洁感情。他们相互依恋，都从对方身上感到人间的温暖，但又丝毫不想得到什么回报——“没有任何希求，没有任何企望。”
六、精读赏析，拓展延伸：（合作、探究：完成1处场景设计，基本符合场景设计的要求为合格，完成2处并符合场景要求为良好，完成2处、符合场景要求、设计独特、摄人心目者为优秀。）
选你最喜欢的场景进行赏析，设计特写镜头，分享你最喜欢的一个。
例：场景：姑娘们在麦地里拣麦穗。
背景：一望无际的金色田野。
表情：开心、兴奋、伤心。
选择的原因：这一场景可表姑娘们对爱的幻想和梦想破后的失落。
特写：一位新娘坐在红红的花轿里，一双呆滞的眼睛。
设计的原因：借助这双呆滞的眼睛，观众可以读出姑娘们性格的软弱，精神上的麻木，从而了解当时农村的保守和妇女婚姻的不自由、不幸福。
七、感悟生活，妙笔生花：
生活中，除了亲人，还有许多人会给你带来不经意的感动，请敞开你的心扉，写下身边的爱与温暖，写出感动你的瞬间。（注意：表达流畅、有细节描写，语言有感染力，能达到250字为优秀，达到200为良好，达到150字为达标。）
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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