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1教学目标
一、知识与技能
1、领悟人类情感之美，陶冶性情，提高审美能力
二、过程与方法
1、合作学习，把握作品的细节，了解、品位作者的语言魅力
2、探究和活动，学会贴紧文本分析问题
3、思维训练，帮助学生确立阅读文学作品时体会与感悟的思想意识
三、情感态度与价值观
体会作者对家的深情，对真善美的追求，以积极主动的态度和充沛的情感投入到文章中，寻找与作者的共鸣点。
2学情分析
家，是一个人人都极为熟悉的字眼。高一年级的学生正式融入集体生活，对家的感受更为强烈和独特。
3重点难点
理解中剪子巷为什么是作者灵魂深处永久的家，领悟情感之美。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【讲授】我的家在哪里
一、引入
播放歌曲《我想有个家》
提问：什么样的地方才是家？
二、读课文
1、正字音
膀（bǎng）大腰圆
作揖（yī）
燕（yān）南园
街巷（xiàng）朔日（shuò）
巷道（hàng）回溯（sù）
2、全班朗读课文
问题与思考：1)作者的家在哪里？
2)其他的地方是不是作者的家？
三、讨论与分析
“只有住着我的父母和弟弟们的中剪子巷才是我灵魂深处永久的家。
作者为何要在“家”前面加“灵魂深处永久”几个字？
v提示：
v1）家里有谁？
v2）家周围的环境、气氛如何？
参考答案：1）这个家里住着我的父母和弟弟们，有着父母之爱和姐弟之情。
冰心说：“我觉得我的童年生活是快乐的，开朗的，首先是健康的。该得的爱，我都得到了，该爱的人，我也都爱了。
有了爱，就有了一切。
v2）这是一个纯朴的世界，这里的人，无忧无虑、平和、亲切、和善，无争斗，人与人之间关系和谐。
四、问题与思考
1、作者想回到中剪子巷，她的心情是怎样的？
2、作者用什么字总结她的生命道路？甜酸苦辣
3、现实的世界是怎样的？当时的人追求的是什么？作者对这些东西的态度是怎样的？
4、作者为什么说她是一无所有？她真的是一无所有吗？为什么？
5、我们应该追求什么？
五、主旨
本文通过对梦中“家”的描写和对现实的对照，表达出作者渴望一个平和、充满亲情温馨，又不受干扰的家，表达她对真善美的追求。
六、活动体会
请用“对于……来说，家是……。”的句式造一个句子。
要求：
1）体现出家是人的一个精神家园
2）要用比喻的修辞手法
七、小结
通过这一课的学习，我们知道，家是人的精神家园，是人的一种精神寄托，我们应该追求的是精神上的富有。
八、作业
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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