Unit 3 Could you please clean your room Section A 1a-2d教学设计人教版八年级英语下册

Unit 3 Could you please clean your room (Period 1)
Section A (1a-2d)
本单元话题是“家务琐事与许可”（Chores and permission）。本节课是本单元的第一节课，是一节听说课，主要包括观察讨论、听力练习和对话练习等一系列活动，需要学生在听说的过程中熟悉不同家务琐事的表达，学习礼貌、委婉地征询许可、提出要求的句型。
学完这一课，学生能够掌握：
1．词汇：rubbish、take out the rubbish、fold、sweep、floor、mess
2．句型：
Could you please take out the rubbish
Can you do the dishes
Could I go out for dinner with my friends tonight
Could you please help out with a few things
3．交际功能：用情态动词could征询许可及礼貌地提出要求
1．与家庭活动、家务琐事相关的词汇及表达；
2．用情态动词could征询许可及礼貌地提出要求。
1．与家庭活动、家务琐事相关的词汇及表达；
2．用情态动词could征询许可及礼貌地提出要求。
新课导入
【教师活动】呈现几幅做家务的图片，提出两个问题，引导学生观察图片，根据预习内容自由讨论并尝试说出与家庭活动、家务琐事相关的词汇及表达。通过上述活动，自然而然地引入家务琐事的话题，检测学生的预习效果，同时活跃课堂气氛，为新课学习作准备。
T: Do you often do chores (杂务)
What do you usually do at home
【学生活动】观察图片，根据预习内容自由讨论并尝试说出与家庭活动、家务琐事相关的词汇及表达。
新知探究
Step 1: New words and expressions
【教师活动】集中教授本课时的新词汇，注意引导学生以短语的形式整体识记。解释词汇含义，领读发音。
【学生活动】识记词汇拼写、含义，跟读发音。
Step 2: Pre-listening
【教师活动】安排学生阅读1a的家务琐事表达，并与同伴讨论交流做家务的情况。稍后选取几名学生口头陈述交流情况。
【学生活动】部分学生口头陈述自己及同伴做家务的情况，其他学生仔细倾听，获取信息，纠正其他同学在陈述过程中的错误。
【教师活动】引导学生观察单元主题图，讨论图中的人物关系及所涉及的情景的地点，初步运用与家务琐事相关的英文表达。可利用以下问题展开教学活动，引导学生进行思考。
T: Who are the two people in the picture Why do you say so
Where are they How do you know
What work can you help your parents do at home
【学生活动】观察主题图片并讨论，尝试回答教师提出的问题。完成学习任务单中课堂学习任务一的第1题。
【教师活动】
（1）引导学生再次观察单元主题图，提出问题“Will Peter take out the rubbish ”，学生作答后，将他们的注意力引向1b表格，利用问题“Who will do these chores, Peter or his mother ”引导学生猜测答案，激发其好奇心和兴趣。
（2）提出问题“How did you know ”引导学生展开讨论，让学生陈述自己猜想、判断的理由。
【学生活动】再次观察主题图和1b表格，回答教师提出的问题。稍后组成三人或四人小组展开讨论，陈述自己对上述问题猜想、判断的理由。完成学习任务单中课堂学习任务一的第2题。
Step 3: While-listening
【教师活动】播放教材1b录音，安排听力任务，要求学生听取关键词。
【学生活动】听1b录音并按照1b要求填写表格，修正自己此前的猜测。完成学习任务单中的课堂学习任务二。
【教师活动】核对答案。依次读出表格中的各项家务，引导学生用完整的句子陈述谁将去做此事。
【学生活动】在教师的引导下，用完整的句子说出自己的答案。
Step 4: Post-listening
【教师活动】呈现1b听力材料，再次播放1b录音，要求学生听录音并跟读、模仿对话，找出Peter母亲提出要求的两个问句，并听写在教材1c示范对话的下方空白处待用。
【学生活动】听1b录音并模仿、跟读对话，关注提出要求的表达。完成学习任务单中课堂学习任务三的第1题。
【教师活动】板书呈现并读出以下两个句子，让学生朗读体会。
Can you do the dishes
Could you please do the dishes
然后提出问题，让学生思考、判断“Which sounds more polite to you ”引导学生理解，并得出结论“Could you please ... ”是一个礼貌、委婉地提出要求的句式，其后只要添加所要求的内容即可。
【学生活动】朗读教师呈现的句子并体会could引导的委婉的表达方式。
【教师活动】安排学生两人结伴，按照教材要求仿照1c对话展开口语活动，教师巡视指导。最后请部分学生进行展示性表演，教师点评鼓励。
【学生活动】结对活动，根据1a信息，仿照1c的示例编写新对话并练习、表演。完成学习任务单中课堂学习任务三的第2题。
Step 5: Pre-listening
【教师活动】安排学生观察2a图片，阅读表格信息，回答下列问题，为接下来的听力活动作准备。
T: Observe the picture and the table of 2a and try to answer the following questions.
What’s the boy’s name
Who’s the man in the picture
Where are they when they’re talking Why do you say so
【学生活动】仔细观察图片和表格并回答问题，完成学习任务单中课堂学习任务四的第1题。
Step 6: While-listening
【教师活动】播放第—遍听力录音，要求学生完成2a活动。全班核对答案，再让学生依据答案初步判断Peter父亲不同意的理由。
【学生活动】听2a录音，判断Peter父亲对这四件事情的态度，完成学习任务单中课堂学习任务四的第2题。
【教师活动】
（1）播放第二遍录音，要求学生完成2b活动。
（2）要求学生以“Peter wants ... but his father ... because ...”结构将表格中的两个否定语句书写出来。师生核对答案。
【学生活动】
（1）听第二遍录音，完成学习任务单中课堂学习任务五的第1题。
（2）仿照教师提供的句式结构将表格中的两个否定语句书写出来，完成学习任务单中课堂学习任务五的第2题。
Step 7: Post-listening
【教师活动】呈现2b听力材料，第三遍播放录音，要求学生跟读、模仿对话。
【学生活动】听2b录音并跟读、模仿。
【教师活动】呈现表格，要求学生列出自己做过的家务，表明自己的喜恶并陈述对应的理由。表格完成后请几名学生用完整的句子陈述喜恶和理由。如：
A: I like cleaning the bike because I can be outside.
B: I don’t like doing the dishes because it’s boring.
【学生活动】根据表格项目填写信息，完成后用完整句子陈述喜恶和理由。完成学习任务单中课堂学习任务六的第1题。
【教师活动】呈现几项家务活动的表达，引导学生仿照2c示例，编写Peter和父亲之间的对话。
【学生活动】根据给出的活动表达，仿照示例，编写新对话，完成学习任务单中课堂学习任务六的第2题。
Step 8: Learn about the conversation in 2d
【教师活动】设计并呈现几个与对话内容相关的问题，要求学生带着问题去阅读2d对话。如：
T: What chores does the sister want her brother to do
Where do you think their mother is
Who’s really the boss at home, the boy, the girl, or the mother
【学生活动】读懂教师给出的问题，有目的地阅读对话并回答，完成学习任务单中课堂学习任务七的第1题。
【教师活动】安排学生分角色练习2d对话，随后挑选几对同学进行表演，注意纠正学生的发音和语调。
【学生活动】结对练习2d对话并表演，注意自己的语音、语调。
【教师活动】呈现一组短语，要求学生根据所学用could造句，练习礼貌、委婉地提出要求的表达方式。
【学生活动】根据短语用could造句，练习、输出本课时的核心句型，完成学习任务单中课堂学习任务七的第2题。
Step 9: Language points in 1a-2d
【教师活动】让学生分组进行探究，由学生列出本节课的重点知识。教师最后进行整体讲解。
【学生活动】列出本节课的重点知识，小组讨论，总结归纳，完成学习任务单中的课堂学习任务八。在教师讲解后，根据自己的实际掌握情况进行查漏补缺。
课堂小结
1．词汇：rubbish、take out the rubbish、fold、sweep、floor、mess
2．句型：
Could you please take out the rubbish
Can you do the dishes
Could I go out for dinner with my friends tonight
Could you please help out with a few things
课后作业
布置学生课下完成：
1．Remember the new words and expressions we’ve learnt today.
2．Make up a conversation between you and your parents about doing chores at home.
板书设计
Unit 3 Could you please clean your room (Period 1)
Section A (1a-2d)
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