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1教学目标
教学目标：
1：积累重点字词，理清文章思路。
2：比较作者梦境和现实生活的不同，鉴赏梦境的艺术手法和哲理性散文的语言。
3：对学生进行家和亲情的情感熏陶，引导学生联系自身经历进行简练的表达。
2学情分析
学生成绩普遍较好，学习较为自觉。
3重点难点
教学重点：
作者描写的梦境与现实生活的对比，引导学生联系自身经历进行亲情、真情的简练的表达。
教学难点：
感受作品思想主题的深刻性，领悟其中的人生意蕴。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【讲授】我的家在哪里？
教学过程：
一：导入新课
每个人都有家，许慎的《说文解字》中有言“家，居也”。它的形状可以让我们体会到：家就是给人一种温馨幸福感觉的地方。每个人的家都不尽相同，每个人对家的感觉也不一样。今天，我们来看看冰心先生是怎样写她的家的。
二：知人论世。（参照发放的资料，教师点拨释疑。）
三：精讲精读。
1：个人或接力读课文（齐读最后一段），找出关于“家”的语句和段落。
2：题目是文章的眼睛，课文的题目是什么句式，请问作者找到了她的家在哪里了吗？
3：“中剪子巷”是个怎样的家？齐读第二、三段。
4:梦中的家和眼前的家有什么不同？为什么作者说是“灵魂深处”的家？
5：教师范读最后一段。文章的结尾与朋友的谈话可否去掉？（冰心晚年的作品，有何深意？）
四：拓展延伸。
1：联系高中生活刚开始二个星期，重温在校想家时的经历，谈谈各自想家的滋味。
2:描述一下你心目中理想的家。
五：完成作业：
1：用一句话概括“家”。
2：挑选资料中的任意一首古诗，写80字以上的鉴赏词。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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