登陆21世纪教育 助您教考全无忧
1教学目标
通过对“家”的探讨，阅读人生、体验生命、感受情感。
2学情分析
作为高一的学生，对“家”这个话题有较深的情感体验，可调动学生自己的情感体验去理解文本《我的家在哪里》的情感，在充分理解文本，产生情感体验的基础上引导学生与文本深度对话，让学生在深刻感悟中发展思维。
3重点难点4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】创设情境
1、播放音乐《让爱住我家》，创设课堂情境。
2、展示学生文段，总结学生心中的家的概念。关键词：舒适、自由、温暖、温馨、亲情、爱……
活动2【讲授】质疑、点拨
①题目为“我的家在哪里？”其实，冰心老人心中的家在哪呢？
参考答案：只有住着我的父母和弟弟们的中剪子巷才是我灵魂深处永久的家。
②她是怎么得出这个答案的？文章从什么写起？
参考答案：梦见自己在大街上喊“洋车”要车夫送她回家，回的那个家就是中剪子巷。文章从一个真实的梦境写起。巧妙构思。这一切是从老人的梦境里幻化出来的。
③“我”的“家”——中剪子巷是怎样的？
参考答案：人与人之间不慌不忙、不急不躁、平和相亲、无争斗、无隔阂……
④“我看他褂子背后都让汗水湿透了，也还没有走到中剪子巷！”，你从中读出冰心老人怎样的感情？
参考答案：童年时的岁月永远也会不去了。寄寓了作者深深的向往与眷念、失落与无奈。
⑤一个人对童年的眷念，意味着眷恋什么？
参考答案：眷念人生的真善美。眷念儿时的纯真、快乐；眷恋人情的温暖、亲密；眷恋无世俗烦扰、玷污的生存环境。
活动3【活动】互动、求索、拓展阅读一、问题讨论：
①题目为“我的家在哪里？”其实，冰心老人心中的家在哪呢？
②她是怎么得出这个答案的？文章从什么写起？
③“我”的“家”——中剪子巷是怎样的？
④“我看他褂子背后都让汗水湿透了，也还没有走到中剪子巷！”，你从中读出冰心老人怎样的感情？
⑤一个人对童年的眷念，意味着眷恋什么？
二、拓展阅读：名家以及教师自己的关于“家”的作品
活动4【作业】练笔
如果有新的感想，再写一篇关于家的文章，请父母参与评论，写写评语。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 2 页 （共 2 页） 版权所有@21世纪教育网
