Unit 6 An old man tried to move the mountains. (Period 4) Section B (1a-1d)教学设计

Unit 6 An old man tried to move the mountains. (Period 4)
Section B (1a-1d)
本单元话题是“传说和故事”（Legends and stories）。本节课是本单元的第四节课，是一节听说课。本节课主要围绕着童话故事《皇帝的新装》进行听说训练。要求学生理解生词的含义，并通过“听”来了解故事的情节发展，完成相关听力练习，然后借助教材中的图片将听到的信息用讲故事的形式进行语言输出。
学完这一课，学生能够掌握：
1．词汇：gold、emperor、silk、underwear、nobody、stupid、cheat；
2．能力：从听力中提取关键信息并了解西方童话故事的表现形式；
3．交际功能：运用“This story is about …”“Once upon a time, there was …”“But suddenly, …”等句型谈论故事内容。
1．重点词汇：gold、nobody、stupid、cheat；
2．引导学生了解西方童话故事的表现形式，并尝试用表演或语言概括的形式进行语言输出。
引导学生概括故事情节并进行语言输出。
新课导入
【教师活动】
（1）引导学生复习前几节课已经学习过的中国的故事，教师出示图片，让学生根据图片说出故事的英文名称，并引导学生简单说出故事的内容。
（2）课前教师已经布置让学生写出自己了解的外国童话故事的英文名称，课堂上，教师用问题“Do you know any foreign stories ”引出对外国童话故事的讨论，请一位学生说出她/他知道的外国童话故事，再找几位学生补充，然后学生两人一组，挑选一个故事与同伴进行谈论。
【学生活动】完成学习任务单中的课堂学习任务一。
新知探究
Step 1: New words
要求学生课前预习新词，教师可抽出适当的时间进行检测，确保学生掌握本节生词，为新课学习作准备。
Step 2: Pre-listening
【教师活动】
（1）引导学生明确活动1a的要求，然后让学生观察1c中带有字母的三幅图片。
（2）让学生独立完成1a的匹配练习。
（2）让学生与同伴互相交流自己的答案，然后教师组织全班同学一起核对答案。
【学生活动】完成学习任务单中课堂学习任务二的第1题。
Step 3: While-listening
【教师活动】让学生观察1c中的五幅图片，然后播放1b的音频，让学生对图片进行排序，完成1b的练习，然后师生共同核对答案。
【学生活动】听1b的音频，完成学习任务单中课堂学习任务二的第2题。
【教师活动】
（1）再次播放1b的音频，并设置几个问题供学生思考：
What’s the name of the story
Is it a traditional Chinese story
What was the emperor’s hobby
Why were the new clothes special
How do we know that the two brothers were really trying to cheat the emperor
Why did everyone say that the new clothes were really nice
Who said that the emperor wasn’t wearing any clothes
（2）请几名学生说出答案，然后教师组织全班同学一起核对答案。
【学生活动】再听一遍1b的音频，完成学习任务单中课堂学习任务二的第3题。
【教师活动】
（1）引导学生明确1c的活动要求，然后让学生按照1b排好的图片顺序浏览短文，并确保学生熟悉短文内容。
（2）播放1c的音频，让学生完成1c的填空练习，然后师生共同核对答案。
【学生活动】听1c的音频，完成学习任务单中课堂学习任务二的第4题。
【教师活动】
（1）展示听力材料，再次播放1c的音频，让学生边听音频边跟读，在此过程中，提醒学生注意模仿音频中的语音语调。
（2）让学生两人一组，分角色练习对话内容，然后请几组学生在班级内展示，全班同学共同点评。
【学生活动】再听一遍1c的音频，完成学习任务单中课堂学习任务二的第5题。
Step 4: Post-listening
【教师活动】
（1）引导学生明确1d的活动要求，展示以下讲故事的技巧供学生参考：
Tip 1: Memorize the basic information of the story.
How did the story begin
What happened next
How did the story end
How did the two cheats succeed
What do you think of the emperor
Tip 2: Use hand motions and facial expressions to emphasize the story.
Tip 3: Allow your voice to be expressive.
（2）将学生分为四人小组，让学生根据1c的图片及文字信息，在小组内互相讲述《皇帝的新装》的故事内容。
（3）请几位学生在课堂上讲述故事，教师点评并给出示范，带领学生学习。
【学生活动】完成学习任务单中课堂学习任务三的第1题。
【教师活动】
（1）让学生根据前面讲述的故事内容，以小组为单位编写短剧——《皇帝的新装》，教师提供角色，并巡视指导。
（2）学生编写完成后，教师挑选几组学生在班级内展示，全班共同点评。
【学生活动】完成学习任务单中课堂学习任务三的第2题。
Step 5: Language points in 1a-1d
【教师活动】让学生分组进行探究，由学生列出1a至1d中的重点知识。教师最后进行整体讲解。
【学生活动】列出1a至1d中的重点知识，然后小组讨论，总结归纳，完成学习任务单中的课堂学习任务四。在教师讲解后，根据自己的实际情况进行查漏补缺。
课堂小结
How to tell stories:
Tip 1: Memorize the basic information of the story.
Tip 2: Use hand motions and facial expressions to emphasize the story.
Tip 3: Allow your voice to be expressive.
课后作业
布置学生课下完成：
1．Tell the story of The Emperor’s New Clothes to your parents.
2．Share more fairy tales with your classmates.
板书设计
Unit 6 An old man tried to move the mountains. (Period 4)
Section B (1a-1d)
How to tell the story—The Emperor’s New Clothes:
Tip 1: Memorize the basic information of the story.
How did the story begin
What happened next
How did the story end
How did the two cheats succeed
What do you think of the emperor
Tip 2: Use hand motions and facial expressions to emphasize the story.
Tip 3: Allow your voice to be expressive.
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