Unit 6 An old man tried to move the mountains. (Period 3) Section A (Grammar Focus-4c) 教学设计

Unit 6 An old man tried to move the mountains. (Period 3)
Section A (Grammar Focus-4c)
本单元话题是“传说和故事”（Legends and stories）。本节课是本单元的第三节课，是一节语法课。重点是对unless、as soon as、so ... that引导的状语从句的用法进行讲解，并让学生能够使用自己的语言讲述故事。
学完这一课，学生能够掌握：
1．词汇：once upon a time、stepsister、prince、fall in love、fit、couple、smile、marry、get married
2．语法：unless、as soon as、so ... that引导的状语从句
3．能力：
（1）运用“How does the story begin ”“What happened next ”等句型引出话题；
（2）运用“Once upon a time, there was …”“As soon as the man finished talking, …”“Because they were so big that …”“He cannot turn himself into a man unless …”等句型讲述故事。
unless、as soon as、so ... that引导的状语从句。
引导学生使用目标语言讲述故事。
新课导入
【教师活动】
（1）提出问题“Do you remember the story about Yu Gong ”，让学生回忆本单元第一节课所学的内容，简单讲述愚公移山的故事，教师给出提示性语言：
Yu Gong and his family began to move some of the earth and stone to the sea. One day, …
（2）提出问题“Do you remember the story about the Monkey King ”让学生回忆上一节课所学的内容，简单讲述美猴王的故事，教师给出提示性语言：
The Monkey King is not just any normal monkey. This is because …
【学生活动】在教师的指导下回忆并讲述愚公移山和美猴王的故事，完成学习任务单中的课堂学习任务一。
新知探究
Step 1: New words and expressions
要求学生课前预习新词，教师可抽出适当的时间进行检测，确保学生掌握本节生词，为新课学习作准备。
Step 2: Pre-learning
【教师活动】提供汉语及需要填空的英文句子，让学生根据汉语提示完成句子，然后请几名学生读一读他们补全后的句子。提醒学生重点关注填空处的内容，然后引出本节的重点语法——unless、as soon as、so ... that引导的状语从句。
【学生活动】完成学习任务单中课堂学习任务二的第1题。
Step 3: While-learning
【教师活动】让学生观察Grammar Focus中的句子，引导他们感知unless、as soon as、so ... that引导的状语从句的用法。
【学生活动】观察并思考，完成学习任务单中课堂学习任务二的第2题。
【教师活动】让学生分组进行探究，让学生总结归纳语法知识。教师最后进行讲解。
【学生活动】小组讨论，总结归纳语法知识，完成学习任务单中的课堂学习任务三。在教师讲解后，根据自己的实际掌握情况进行查漏补缺。
Step 4: Post-learning
【教师活动】
（1）让学生快速浏览4a的活动要求和所列各句，说出这里描述的是什么故事。
（2）让学生独立完成4a的活动，同时了解《灰姑娘》的故事情节。
（3）让学生逐一读出补全的句子，并将其翻译成汉语。
（4）引导学生根据4a中的信息，在小组内讲述《灰姑娘》的故事。然后请几名学生在班级内讲述，师生共同点评。
【学生活动】完成学习任务单中的课堂学习任务四，并在小组内讲述《灰姑娘》的故事。
【教师活动】
（1）引导学生浏览4b的活动要求与短文内容，然后让学生独立完成4b的填空练习。
（2）请一名学生朗读补全的短文，教师带领全班一起核对答案。
（3）让学生从短文中找出含有unless、as soon as、so ... that引导的状语从句的句子，并让他们将找出的句子翻译成汉语。让几名学生读出这些句子，并引导学生关注unless、as soon as、so ... that引导的状语从句的含义及功能。
【学生活动】完成学习任务单中的课堂学习任务五。
【教师活动】
（1）让学生明确4c的活动要求。
（2）将学生分组，要求学生在小组中讨论并分享自己最喜欢的故事，引导学生参考 Grammar Focus以及4a和4b中的信息。
【学生活动】完成学习任务单中的课堂学习任务六。
Step 5: Language points in 4a-4c
【教师活动】让学生分组进行探究，由学生列出4a至4c中的重点知识。教师最后进行整体讲解。
【学生活动】列出4a至4c中的重点知识，然后小组讨论，总结归纳，完成学习任务单中的课堂学习任务七。在教师讲解后，根据自己的实际掌握情况进行查漏补缺。
课堂小结
1．词汇：once upon a time、stepsister、prince、fall in love、fit、couple、smile、marry、get married；
2．语法：unless、as soon as、so ... that引导的状语从句。
课后作业
布置学生课下完成：
Write a short passage to describe the story about Cinderella (灰姑娘). You can use the information in 4a.
板书设计
Unit 6 An old man tried to move the mountains. (Period 3)
Section A (Grammar Focus-4c)
unless、as soon as、so ... that引导的状语从句
unless =if ... not “除非；如果不；若非”，引导的条件状语从句 “主将从现”
as soon as “一……就……”，引导时间状语从句 主句：一般将来时→从句：一般现在时 主句：一般过去时或过去将来时→从句：一般过去时
so ... that “如此……以至于……”，引导结果状语从句 ①so+形容词/副词+that从句 ②so+形容词+a/an+可数名词单数+that从句 ③so+many/few+可数名词复数+that从句 ④so+much/little+不可数名词+that从句
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