Unit 6 An old man tried to move the mountains Section B 2a-2e教学设计 人教版八年级下册

Unit 6 An old man tried to move the mountains. (Period 5)
Section B (2a-2e)
本单元话题是“传说和故事”（Legends and stories）。本节课是本单元的第五节课，是一节阅读课。要求学生首先就Sleeping Beauty、Cinderella、Little Red Riding Hood 三个童话故事谈谈自己的认识，然后通过阅读戏剧《糖果屋》选段了解戏剧的形式，并能运用所学语言表达自己的观点，最后尝试进行戏剧表演。
学完这一课，学生能够掌握：
1．词汇：stepmother、wife、husband、whole、scene、moonlight、shine、bright、ground、lead、voice、brave
2．能力：
（1）在阅读的过程中提取关键信息，并在语篇中感知目标词汇的用法
（2）了解戏剧的形式，并尝试用表演的形式进行语言输出
1．重点词汇：whole、shine、bright、lead以及voice的用法。
2．引导学生了解戏剧的形式，并尝试用表演的形式进行语言输出。
剧本的演绎。
新课导入
【教师活动】出示图片，引导学生回忆上节课所学内容，让学生根据图片讲述《皇帝的新装》的故事内容。
【学生活动】完成学习任务单中的课堂学习任务一。
新知探究
Step 1: New words
要求学生课前预习新词，教师可抽出适当的时间进行检测，确保学生掌握本节生词，为新课学习作准备。
Step 2: Pre-reading
【教师活动】
（1）引导学生明确2a的活动要求，再让学生组成四人小组并讨论Sleeping Beauty、Cinderella、Little Red Riding Hood 三个童话故事的内容，互相交流看法。在此过程中，教师巡视并指导。
（2）学生完成讨论后，教师分别请三位学生在班级内讲述2a中提到的三个故事，每讲完一个故事，请另一位学生谈谈看法。
【学生活动】完成学习任务单中课堂学习任务二的第1题。
【教师活动】先说出自己最喜欢的童话故事并简单讲述故事内容，为学生示范。然后提出问题“What’s your favorite fairy tale ”，让学生两人一组展开讨论。
【学生活动】完成学习任务单中课堂学习任务二的第2题。
【教师活动】让学生观察2b中的图片，教师提出问题“Do you know Hansel and Gretel ”“What do you know about it ”让学生讨论，以此引出本节的阅读话题。
【学生活动】完成学习任务单中课堂学习任务二的第3题。
Step 3: While-reading
【教师活动】
（1）让学生快速浏览2b的阅读文本，要求学生观察文本形式、判断其体裁并尝试说出这种文本的特点。
（2）引导学生学习戏剧剧本的构成要素。
【学生活动】快速浏览2b的阅读文本，完成学习任务单中课堂学习任务三的第1题。
【教师活动】让学生阅读2b中文本的第一段，要求学生根据故事开头来预测情节的发展和结果。（如果学生对这个故事已经很熟悉，则可直接让学生阅读整个语篇，独立完成2c的活动。）
【学生活动】阅读2b中文本的第一段，完成学习任务单中课堂学习任务三的第2题。
【教师活动】
（1）引导学生明确2c的活动要求，让学生逐一阅读2b中的戏剧场景，并将其与2c中的选项相匹配。
（2）师生共同核对答案。
【学生活动】逐一阅读2b中的戏剧场景，然后完成学习任务单中课堂学习任务三的第3题。
【教师活动】
（1）引导学生明确2d的活动要求，让学生整体阅读2b的文本内容，回答2d中的五个问题。
（2）师生共同核对答案。
【学生活动】完成学习任务单中课堂学习任务三的第4题。
Step 4: Language points in 2b
【教师活动】让学生分组进行探究，由学生列出2b文本中的重点知识。教师最后进行整体讲解。
【学生活动】列出2b文本中的重点知识，小组讨论，总结归纳，完成学习任务单中的课堂学习任务四。在教师讲解后，根据自己的实际掌握情况进行查漏补缺。
Step 5: Post-reading
【教师活动】引导学生明确2e的活动要求，然后让学生四人一组分角色练习2b中的剧本内容。教师请几组学生在课堂上演示，并给予指导和点评。
【学生活动】完成学习任务单中课堂学习任务五的第1题。
【教师活动】让学生根据所学内容，在小组内讲述本节课所学的《糖果屋》选段的故事内容。教师请几名学生在课堂上讲述，并给予指导和点评。
【学生活动】完成学习任务单中课堂学习任务五的第2题。
【教师活动】引导学生就2b剧本中的人物特点展开讨论，然后让学生猜测选段最后出现的老妇人的身份，在此基础上，要求学生展开想象，在小组内讨论并猜测后续的故事发展走向。
【学生活动】开展小组讨论并完成学习任务单中课堂学习任务五的第3题。
课堂小结
Hansel and Gretel
Background
Where: In the forest
Who wanted them to get lost: Their stepmother and father
Why: The weather was so dry that no food would grow, so they wouldn’t have food to eat.
The first time
What Hansel did: He dropped white stones along the way to the forest.
Result: They followed the stones to go home with the moon shining bright.
The second time
What Hansel did: He dropped pieces of bread.
Result: The birds ate the bread and they got lost.
The end
They followed the birds and found a wonderful house.
课后作业
布置学生课下完成：
Write a short passage about The Little Match Girl.
板书设计
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