Unit 5 What were you doing when the rainstorm came Section A 1a-2d教学设计人教版英语八年级下册

Unit 5 What were you doing when the rainstorm came
(Period 1)
Section A (1a-2d)
本单元话题是“难忘的事件”（Unforgettable events）。本节课是本单元的第一节课，是一节听说课，主要教学活动包括：主题图呈现暴风雨来临时人们的活动，引出本单元的目标语言——过去进行时；活动1a-1c通过以听力为核心的任务链设计呈现目标语言What were you doing when the rainstorm came I was (doing …)；活动2a-2d通过听说的方式进一步呈现本单元的话题场景，引导学生学习并使用过去进行时。
学完这一课，学生能够掌握：
1．词汇：rainstorm、alarm、go off、begin、heavily、suddenly、pick up、strange；
2．能力：在听力音频中提取关键信息、抓住每件事情中的关键动词；
3．交际功能：
（1）正确使用连词 when 和 while 描述某动作或某事件的发生；
（2）恰当运用过去进行时对过去发生的事情进行提问和叙述。
1．重点词汇：rainstorm、alarm、go off、begin、heavily、suddenly、pick up、strange；
2．重点句型：
—What were you doing when the rainstorm came
—I was ...
When you called, I was taking a shower.
While you were sleeping, I called Jenny and she helped me.
（1）在听力音频中提取关键信息、抓住每件事情中的关键动词；
（2）体会 while 和when 引导时间状语从句的区别。
新课导入
【教师活动】呈现教材的部分主题图，通过启发性的提问引导学生看图说话。本单元的时态是过去进行时，与之前所学现在进行时有共通之处，让学生看图说话时，先从现在进行时的角度导入。
What is the girl/boy/woman/man doing
Where is she/he
Is she/he ...
How do you know
通过看图说话的方式导入新课，激活学生的已知信息，快速进入语言学习状态。
【学生活动】思考并回答问题；看图说话；完成学习任务单中的课堂学习任务一。
新知探究
Step 1: New words and expressions
教师要求学生课前预习新词，可抽出适当的时间进行检测，确保学生掌握本节生词，为新课学习作准备。
Step 2: Pre-listening
【教师活动】
（1）引导学生观察完整的单元主题图，读出图中对话框的英文内容及1a中的四个英文句子，按照1a的要求完成句子与图片场景的匹配。
（2）通过提问的形式核对答案。
此环节也可以根据学生水平直接提问，让学生回答。
Where was the girl/boy/woman/man at the time of the rainstorm
【学生活动】完成学习任务单中的课堂学习任务二。
Step 3: While-listening
【教师活动】
（1）给学生介绍场景，降低听力难度。
T: This is a TV report. There is a TV reporter and another four people: one girl, one boy, one man and one woman. Listen. What were they doing at the time of the rainstorm
（2）播放1b的录音，不停顿，让学生整体感受并准确地捕捉自己需要的信息，即：动词和动词词组，选出正确的答案。培养学生捕捉关键信息的能力。
（3）第二次播放录音，有停顿，在重点信息处可以重放。核对1b的答案。
【学生活动】听录音，完成学习任务单中课堂学习任务三的第1题。
【教师活动】第三次播放1b的录音，让学生根据所听内容判断对错，检测学生对于听力内容的细节理解。
【学生活动】听录音，完成学习任务单中课堂学习任务三的第2题。
【教师活动】第四次播放1b的录音，让学生根据所听内容回答问题，通过提问了解学生对某些单词、词组、句型的掌握情况。让学生用目标语言回答问题，培养学生运用语言知识的能力。
What’s the weather like today
How was the weather yesterday
Where was the girl
What was she doing
How was the rainstorm yesterday
Why is the boy glad he didn’t decide to play basketball
Why did the man still get wet when he had an umbrella
Why did many people take hours to get home
【学生活动】听录音，完成学习任务单中课堂学习任务三的第3题。
【教师活动】最后一次播放1b的录音，让学生跟读、模仿对话中的语音语调，体会经历了暴雨的人在接受采访时表达的情感及使用的语气。必要时，可对听力材料中的难句做简单解析。
【学生活动】听录音，跟读、模仿对话。
Step 4: Post-listening
【教师活动】
（1）让学生明确1c的活动要求，然后对学生进行分组，让学生两人一组，利用主题图及1a中的信息，根据1c中的示例对话进行口语对话练习。教师巡视，了解学生对话的情况，适当提供帮助。
（2）让学生根据主题图中的场景进行合理联想，自编一些细节，拓展对话。限于课堂时间，可以让小组挑选各自喜欢的场景图进行对话创作。
（3）请几组学生在班级内展示，并给出相应的点评和鼓励。
【学生活动】明确1c的活动要求，完成学习任务单中课堂学习任务三的第4题。
Step 5: Pre-listening
【教师活动】利用2a的插图让学生看图说话，引导他们使用一些带有一般过去时和过去进行时的句子，例如“Where was the boy What was he doing in each picture ”。
【学生活动】看图说话，完成学习任务单中课堂学习任务四的第1题的（1）。
Step 6: While-listening
【教师活动】播放第一遍录音，让学生回答问题“Why was yesterday a terrible day ”。让学生从整体上把握独白内容。
【学生活动】听录音，完成学习任务单中课堂学习任务四的第1题的（2）。
【教师活动】
（1）第二次播放录音，不停顿，让学生直接完成2a的排序。
（2）核对答案。
【学生活动】听录音，完成学习任务单中课堂学习任务四的第1题的（3）。
【教师活动】
（1）让学生浏览2b活动要求和图片对应的文字，明确听力目的，并预测每幅图对应的可能要填的词。
（2）第三次播放录音，不停顿，让学生结合预测的答案，独立完成句子填空。训练学生选择性地听取信息的能力，帮助他们在语流中快速而准确地识别并捕捉所需要的信息，关注细节。
（3）全班核对答案。
【学生活动】听录音，完成学习任务单中课堂学习任务四的第2题。
【教师活动】第四次播放录音，让学生根据所听内容判断对错，检测学生对听力内容的细节理解。
【学生活动】听录音，完成学习任务单中课堂学习任务四的第3题。
Step 7: Post-listening
【教师活动】让学生结合2a中的插图及独白中的句子用第三人称复述独白，学会讲故事。
【学生活动】完成学习任务单中课堂学习任务四的第4题。
【教师活动】
（1）按照英语水平将学生分组，每组都有基础较好的同学。由基础较好的同学扮演记者进行提问，引导组内其他同学回答。利用2a的插图及独白中的句子编写对话并表演出来。
—Tell us what happened yesterday morning.
—My alarm didn’t go off so I woke up late.
—So, when the rainstorm suddenly came, what were you doing
—I was waiting for the bus.
...
（2）请几组学生在课堂上展示。
【学生活动】完成学习任务单中课堂学习任务四的第5题。
Step 8: Learn about the conversation in 2d
【教师活动】播放2d的录音，设计几个问题让学生听录音并回答：
What was Linda doing at seven
What was Linda doing at eight
What was Linda doing at nine
【学生活动】听2d的录音并回答问题，完成学习任务单中课堂学习任务五的第1题。
【教师活动】再次播放录音，让学生完成填空。
【学生活动】听录音，完成学习任务单中课堂学习任务五的第2题。
【教师活动】对学生进行分组，让学生分角色练习2d的对话。让学生组内练习后，挑选几组在课堂上展示。
【学生活动】以小组为单位分角色练习2d的对话。
Step 9: Language points in 1a-2d
【教师活动】让学生分组进行探究发现，列出本节课的重点知识。教师最后进行整体讲解。
【学生活动】列出本节课的重点知识，小组讨论，总结归纳，完成学习任务单中的课堂学习任务六。在教师讲解后，根据自己的实际掌握情况进行查漏补缺。
课堂小结
1．词汇：rainstorm、alarm、go off、begin、heavily、suddenly、pick up、strange；
2．谈论过去的活动：
—What was the girl doing at the time of the rainstorm —She was ...
—What were you doing when the rainstorm came —I was ...
When you called, I was taking a shower.
While you were sleeping, I called Jenny and she helped me.
课后作业
布置学生课下完成：
Remember one or two things you were doing when the rainstorm came. And communicate them with your classmates. Use when/while to make conversations.
板书设计
Unit 5 What were you doing when the rainstorm came
(Period 1)
Section A (1a-2d)
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