Unit 5 What were you doing when the rainstorm came Section A 3a-3c教学设计人教版八年级英语下册

Unit 5 What were you doing when the rainstorm came
(Period 2)
Section A (3a-3c)
本单元话题是“难忘的事件”（Unforgettable events）。本节课是本单元的第二节课，是一节阅读课。通过阅读，进一步体会过去进行时的用法，并学习一些居住场景中常用的词汇，强化学生对单元主题内容及语言项目的理解，为下一节的语法总结归纳作好铺垫。同时注重情感教育及培养，让学生知道在灾害面前更团结、更友善、更懂得互相帮助。
学完这一课，学生能够掌握：
1．词汇：storm、wind、light、report、area、wood、window、flashlight、match、beat、against、at first、asleep、fall asleep、die down、rise、fallen、apart；
2．能力：通过文章标题和插图等获取文章主旨大意，学会快速阅读。
1．重点词汇：light、report、wood、beat、against、asleep、rise以及feel like、make sure、at first、die down的用法；
2．重点句型：when与while引导的时间状语从句。
when与while引导的时间状语从句。
新课导入
【教师活动】引导学生运用上节所学知识，针对“难忘的事件”这一话题展开对话，先给出示例对话，然后让学生根据提示内容补全对话。
A: What were you doing when the storm came
B: I was on my way home.
A: What were you doing when the storm came
B: I was ___________________.
A: What were you doing when the storm came
B: I was ___________________.
【学生活动】先练习示例对话，然后运用所学知识补全对话，完成学习任务单中课堂学习任务一的第1题和第2题。
【教师活动】引导学生思考所提出的问题并通过问题进行自由讨论：
Have you ever been in a storm
What is a storm like
How to keep safe in the storm
【学生活动】在教师的引导下思考并讨论上述问题，完成学习任务单中课堂学习任务一的第3题。
新知探究
Step 1: New words and expressions
要求学生课前预习新词，教师可抽出适当的时间进行检测，确保学生掌握本节生词，为新课学习作准备。
Step 2: Pre-reading
【教师活动】引导学生关注课文标题及插图，并提出下面的问题，让学生说一说图中发生了什么，让学生充分表达自己的想法，引导学生根据课文标题和插图预测文章内容。
【学生活动】在教师的引导下，针对课文标题以及插图展开讨论，获取信息，为正式阅读课文作铺垫。完成学习任务单中的课堂学习任务二。
Step 3: While-reading
【教师活动】让学生快速阅读课文并回答问题：
Where did the storm happen (In Alabama.) (回答完该问题后，简单介绍一下亚拉巴马州的一些情况，如地理位置、气候灾害等。)
Were winds strong or weak (Strong.)
Were clouds black or white (Black.)
Was the sky dark or bright (Dark.)
Did neighbors stay inside or clean up outside (They cleaned up the neighborhood outside.)
How was the neighborhood after the storm (In a mess.)
How were the windows Were they good or broken (Broken.)
Where was the rubbish (Everywhere.)
【学生活动】快速阅读课文，完成学习任务单中课堂学习任务三的第1题。
【教师活动】让学生读第二遍课文，回答3a中的两个问题。
（1）引导学生明确3a的两个问题“What was the weather like before the heavy rain started ”“What was the neighborhood like after the storm ”，然后让学生读课文，回答问题。
（2）找一名学生说出她/他的答案，然后全班一起核对。
【学生活动】阅读课文，完成学习任务单中课堂学习任务三的第2题。
【教师活动】让学生第三遍阅读课文，独立完成3b的任务。3b的任务需要学生在理解文章的基础上进行语言转换，有一定难度，教师注意加以引导。
【学生活动】阅读课文，完成学习任务单中课堂学习任务三的第3题。
【教师活动】让学生朗读所完成的句子，然后在课文中找出可以表达相同或相近意思的句子，师生核对答案。
【学生活动】完成学习任务单中课堂学习任务三的第4题。
Step 4: Post-reading
【教师活动】播放3a课文的音频，让学生快速跟读。
【学生活动】听音频并跟读。
【教师活动】
（1）让学生用简笔画画出课文中的关键节点，帮助全班同学回忆并复述课文。注意引导学生体会并运用when与while，并将学生在运用时出现的问题做好记录，为后面的语法学习与讲解提供实例。
（2）由于课文内容较长，可以让学生采用接龙的形式复述课文。
【学生活动】完成学习任务单中课堂学习任务四的第1、2题。
【教师活动】让学生根据3c的任务要求及对话示例围绕两个问题进行讨论：
What other things can bring people closer together
How can we help each other in times of difficulty
【学生活动】完成学习任务单中课堂学习任务四的第3题。
Step 5: Language points in 3a-3c
【教师活动】让学生分组进行探究，由学生列出该部分的重点知识。教师最后进行整体讲解。
【学生活动】列出该部分的重点知识，小组讨论，总结归纳，完成学习任务单中的课堂学习任务五。在教师讲解后，根据自己的实际掌握情况进行查漏补缺。
课堂小结
1．词汇
单词：storm、wind、light、report、area、wood、window、flashlight、match、beat、against、asleep、rise、fallen、apart
短语：at first、fall asleep、die down
2．句型
when与while引导的时间状语从句
课后作业
布置学生课下完成：
What were you doing at this time last Sunday Write a short passage to tell us. (about 60 words)
板书设计
Unit 5 What were you doing when the rainstorm came
(Period 2)
Section A (3a-3c)
The Storm Brought People Closer Together
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