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1教学目标
一．学习《荷塘月色》中细腻、传神的语言,体会新鲜贴切的比喻表达效果及移觉修辞手法的运用。二．掌握《荷塘月色》刻划景物及情景交融的写法，体会其严谨结构。三．了解作者创作的心情以及这种心情的社会内容。四．通过朗诵欣赏《荷塘月色》的韵味。
2学情分析
学生是学习的主体，高一年级学生，多数对散文有一定了解，从朱自清的《匆匆》、《春》到《威尼斯》，对语言美、意境美有所领会，但由于我们的学生认识问题肤浅，知其然而不知其所以然，他们的阅读还停留在泛读和初读上，他们的思维能力和审美能力尚在培养形成之中。鉴于此种情况，教师要充分利用他们的兴趣引导学生进入特定的审美意境，培养学生具有宁静的、适宜接纳美的事物的心胸。
3重点难点
课文四、五、六三段的赏析。本文语言充满诗情画意，体味语言运用的妙处，是本课的重点。通感的修辞手法学生第一次接触，也要作为一个重点来讲。难点主要有两个：一是作者为什么会有“颇不宁静”的心情，二是写江南采莲旧俗的作用。另外教材中引用的《采莲赋》片断，语言较难理解，但注解详细，学生可以据注释自行解决。
4教学过程
4.1 第一学时教学目标
1、掌握重点字的读音和重点词语的意义，有感情地朗读课文。
2、整体感受课文，理清课文结构，学习课文第（1——3）段。
3、学习运用比喻、拟人的修辞方法，初步了解通感、叠字表情达意的技巧。学时重点
1、掌握重点字的读音和重点词语的意义，有感情地朗读课文。
2、整体感受课文，理清课文结构，学习课文第（1——3）段。学时难点
学习运用比喻、拟人的修辞方法，初步了解通感、叠字表情达意的技巧。
教学活动
4.2 第二学时教学目标
课文四、五、六三段的赏析学时重点
本文语言充满诗情画意，体味语言运用的妙处，是本课的重点。学时难点
难点主要有两个：一是作者为什么会有“颇不宁静”的心情，二是写江南采莲旧俗的作用。另外教材中引用的《采莲赋》片断，语言较难理解，但注解详细，学生可以据注释自行解决。
教学活动
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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