7.《鹿角和鹿腿》第二课时教案

7.鹿角和鹿腿（第2课时）
【教材解析】
《鹿角和鹿腿》是根据《伊索寓言》相关内容改编而成，讲了一只鹿在狮口脱险前后对自己的角和腿的不同态度。故事告诉我们：看事物不要光图美丽的外表，更要讲实用价值；同时还告诉我们事物各有各的长处和短处，不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处，美和实用在不同的环境和条件下都有存在的价值。
【教学目标】
正确、流利、有感情地朗读课文。
认读本课生字词语。3、通过朗读体会鹿的心理。
懂得课文告诉我们的道理，并能将道理链接我们的生活。
【教学重难点】
教学重点：体会鹿的心理，并能有感情朗读课文。
教学难点：懂得课文告诉我们的道理，并能将道理链接我们的生活。
【教学过程】
直接导入
师：今天上课，老师给大家带来一个动物朋友。大家看这是什么 今天我们学习的寓言故事，就与鹿有关。大家想不想知道在鹿身上发生了哪些有趣的故事 那就让我们一起走进今天的课文。
师：既然它是寓言故事，那老师就来考考大家，什么是寓言故事？寓言故事是以短小的故事告诉我们一个深刻的道理，简单说就是“小故事，大道理。”第二单元全部都是寓言故事，第五课《守株待兔》和第六课《陶罐和铁罐》都是中国的寓言故事。
师：今天我们要学习的《鹿角和鹿腿》是出自古希腊文学家伊索所著的《伊索寓言》。[介绍《伊索寓言》]今天就让我们跟着《鹿角和鹿》再一次感受《伊索寓言》的魅力。
（二）讲解“鹿”
1、学生观察“鹿”。注意：鹿这个字比较特殊，是独体字。部首是鹿本身。
2、师范写,出示评价等级。3、学生自己练习。展开评价。
（三）初读课文要求：自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。要想读好一篇文章，前提是读好它的字词句。那我们来进行学习任务一：字词句大挑战。第一项：我会读生字。找生读，齐读。第二项：我会认词语。找生读，齐读。第三项：我会读句子。找生读，齐读。
（四）学习任务二：朗读走进小鹿内心。
1、默读要求：默读课文，用——画出鹿所说的话，体会小鹿的内心，并在旁边做批注。
2、找生汇报3、第一句：惊讶与怀疑。指导朗读，学生读。
4、第二句：美丽，欣赏。指导朗读，学生读。理解：精美别致：精致美好而且很特别。观看珊瑚图片。珊瑚是珊瑚虫的分泌物。是最古老的海洋生物之一。
5、第三句：难看，抱怨。指导朗读，学生读。
6、第四句：联系上下文，说一下鹿是在什么情况下说的这句话。鹿的心理：羞愧，庆幸。指导朗读，学生读。
（五）学习任务三：品味哲理，链接生活。
1、“小故事，大道理”——你从《鹿角和鹿腿》中明白了什么道理？学生回答，师总结。
2、读完《鹿角和鹿腿》，你想到了生活中的那些人和事？评价要求：能围绕“价值”方面展开叙述。
（六）布置作业
师：课下读一读《伊索寓言》
课后延伸，巩固练习
师：今天的课就上到这里，课后请完成下面的作业。
出示：1.练写本课生字。2.试着借助下面的提示，讲一讲这个故事，为下节课做准备。鹿角：美丽欣赏差点儿送命鹿腿：难看抱怨狮口逃生
3. 继续阅读其他寓言故事。