统编版语文三年级下册第一单元习作： 我的植物朋友 教案

第一单元 习作 《我的植物朋友》
【教学目标】
知识目标：掌握有关植物的一些基本写作方法。
能力目标：利用学到的方法，提高修改能力。
情感目标：能够在修改中找到自信，享受到快乐。
【教学重难点】
重点掌握修改方法，学会修改作文。
难点掌握修改方法，学会修改作文。
【教学过程】
导入新课：
师：上节课同学们在老师指导下认真完成了《我喜欢的植物》作文，这节课我们上讲评课。二、回顾要求（出示写作要求，指名读。）
师：选择一种你喜欢的植物，通过仔细观察，了解它的外形特征及其生长过程，然后把观察到的写下来。
师：把植物的特点，按一定的顺序写具体。
师：文题自拟（板书：1、按顺序写。2、特点具体。3 、文题自拟。）
三、阅改情况：
优秀的地方：
1.能够有序介绍植物的特点，写出品质. 2.正确使用标点，恰当运用修辞表达情感。
3.选材丰富广泛，语言真切。
存在的问题：
潜词用句不够精炼。2、文章的开头和结尾使用套话。 3、对于植物的特点还有些泛泛之词。
四、佳句欣赏
（过渡：阅读美的语言，会使人心情舒畅，带来愉快的享受。这次作文，同学们写出了不少精美的句子，我们一起欣赏。）请读——
盛开的红玫瑰娇艳欲滴，馥郁的香气飘满了整个房间。 ---- 秦嘉阳
一帆风顺，雪白的花朵在阳光的映照下，就像一盏小台灯。 ---- 庞轶文
蝴蝶兰, 俨然一位天然的艺术家，不愧为花中王后。那娇媚的容貌，纤美的身姿，美得绝不含糊。---- 肖康正
紫蝴蝶散发出的深深古韵，如摄香魂一般，轻轻松松就摄走了我的心。---- 杨茗然（评：这三个句子语言干净，用词准确，比喻贴切，写出了植物的特点。）
四季海棠有着拇指粗的茎，茎上分支出五个枝，枝的顶端分布着大小不一的叶子，是那种浅浅的绿，如同春天柳枝刚抽叶的那般绿。 ---- 王泓力
紫罗兰开得密，长得也艳。深紫的花，白色的边，有些神秘感。花瓣的手感不错，像摸着一个光滑的瓷瓶。它总是以冷色调出场，让人心生敬畏。 ---孙鹤源（有形的东西我们能看到，无形的东西就得靠内心去感受）
龙血树，走远瞧瞧，那长密的叶子似乎可以吞没整个树干，绿油油一片，美极了！离近闻闻，一股清新的树叶味遍布全身，真享受! 正应了“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”这句诗句。 ---杨默涵（引用贴切，语言欢快，有节奏感，情感饱满。标点运用恰当）（过渡：习作中的优点不再细说，挑毛病是我们这节课的主要任务。请看下面的两个开头句子——请一生朗读）
病例分析：
开头两篇：我爱高风亮节的竹子，我爱国色天香的牡丹花，我也爱昂首怒放的梅花，我更爱万古长青人松树。在我家里有许多植物，可爱的仙人球，坚韧的虎皮兰，顽强的仙人掌，但我最喜欢的还是龙骨。
师：这两个头怎么样？你们给打多少分？分不高，像这样的开头在我们有十多人在使用，虽说有诗意，但太空洞了，没有新鲜感。下面的开头我就很喜欢：
出示在我家养的众多花里，要属发财树最“扛活”。 ——柏雪
家养紫罗兰，是因为那天不经意间的一眼，便被她迷住了。 ——孙鹤源
喜欢水竹，因为它养眼的可爱，因为它节节攀高的品质。 ——于渤
过渡：不光开头有这样的毛病，结尾也会出现类似问题。我们来读一下——
结尾三篇：这就是我喜欢的植物。这就是龙骨，你们喜欢它吗？君子兰，我爱你！孩子们，听了这样的句子后，你们什么感觉？（生：生硬，缺少生气，没有情。）说的对，我认为这样的结尾可以给任何写植物的文章当尾。一起齐读下面的两个句子：有这样的韧性，能这样引起我的幻想，我爱上了夹竹桃。 ——季羡林《夹竹桃》
我心中深深地受了感动——母亲呵！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫庇。 ——冰心《雨荷》
过渡：可见，写作时一定要考虑上下文的联系，这就是我们常说的构思。我们再看这段话怎么样？你们的意见暂时保留，看我修改的。（出示配图原文）（集体默读）（生：思路不是很清）
病段原文：红绣球姚玟煊红绣球的花期很长，可以开到秋天。它的叶子摸上去并不是光泽的而是毛绒绒的，因为它上面长了一层可爱的细毛。它的样子形状有些像扑克牌里的桃花心。红绣球的杆，有些像大树的杆，主杆上面长着许多的小杈杆并且这些杆都很细。说说花吧！这些花没有牡丹长得高傲华丽，也没有茉莉花那泌人心脾的清香，每朵花只不过长着四片花瓣。并不出众。它们是由好几朵这样的小花组成的它们紧紧的拥抱在一起，好像谁都不想离开谁似的。它们就像一个大家庭，我想它们就是因为这个而得名的吧！改后文：红绣球姚玟煊红绣球的花期很长，从春天可以开到秋天。绿绿的叶子有些像扑克牌里的桃花心，上面长了一层可爱的细毛，摸上去并不光滑而是毛绒绒的。它的茎，像大树的干，主茎上面分支着许多的细小的枝杈，每一个枝杈都有一大朵圆球似的粉红色的花，花中的每一朵小花都有着四片花瓣，这些无数朵的小花紧紧的簇拥在一起，就像一个团结的大家庭，我想”红绣球”就是因为这个而得名的吧！红绣球没有牡丹长得高傲华丽的外表，也没有茉莉花那泌人心脾的清香，但我依然喜欢它。（讲评思路：重点评价：分节一句一句评价，调理顺序。综合评价：可以看出作者的构思:有看有想，有动有静，观察有侧重。标点运用恰当）(过渡:其实这些毛病都是我们在写作时养成的不良习惯，都是作文中的大忌。要克服它办法很简单，只要做到读一读，再仔细的想一想，哪里增添，哪里删换，还要尊重作者的意向多就少改，把它当成习惯去做就会变成能力。（随即板书：读思结合增删调换多就少改)（过渡：下面我们用学到的方法集体评改一段病文——）
六、实战演练。（集体评）（做法：每人发一张，自己改）原文：弛银心吊兰闫雨烁它有着细长的绿叶，叶子中间的白色纯的像一块白玉，但是白玉中还夹着丝丝碧绿，摸起来很光滑，细长的叶子就像加长版的柳叶，看起来特别养眼，当微风吹来，它就轻轻摇动起来，那细长的茎上是一棵棵小吊兰，它们静静地待在那里，像一个个听话的孩子。它不经常开花，只有新长出的嫩茎才会开花，而且只有差不多一两个月的花期，白色的小花蕊就像一个个小精灵，飞舞在花中，可爱极了。综合评价：（通过阅读领会了作者的意图，先写叶子长和叶心的白这个特点，在采用动静相结合方法写它不同时态的美。）（展示修改的作品学生评价）总结：记住一句话（跟我读——作文是写出来的，作文能力是改出来的。下节课用你学到的知识，改自己的作文。）
七、好书推荐
师：汪劲武先生写的《常见野花》。里面收集了 250多种常见植物。（希望这本书，不仅能开阔我们的视野，还能丰富我们的内心。）